4.加快速度走与游戏教学教案设计

加快速度走与游戏

一、指导思想：

依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。以我校“活动式教学”为指导，在课堂中培养学生自然走的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。

二、教材分析：

走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。本次课是走与游戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。

三、学情分析

本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。通过开学的三次体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。其他学生注意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。因此，在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。

四、教学重、难点：

教学重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力；

教学难点：培养自控力和自我表现意识。

五、教学目标：

1、体会各种姿势的走，激发运动兴趣；

2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；

3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。

六、本课突出特点：

1、采用多种活动，提高学习兴趣

在准备部分中，设置了两种活动，以走的游戏做为辅助练习，即：乘坐交通工具出发和模仿小动物。在基本部分中，分别设置了三个活动，即：穿越小树林，走

过独木桥，帮助小松鼠运果子。），通过以上的多种活动，一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。

2、利用丰富手段，创设教学情境

教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的情感。首先，在本课中运用了多种器材来模拟现实环境，如基本部分游戏中，运用标志桶模拟树林，体操蹬模拟独木桥等，学生在练习中真实的体验到了教师所创设的自然环境；其次，语言引导，学生来到大自然，从生活中选取爱护树木，安全游戏和帮助他人三个场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。最后，音乐引入，在结束部分结合音乐创设轻松欢快和谐的教学氛围进行放松活动。

七、场地器材

体操垫12块，投掷靶2个，标志桶12个，体操蹬2个，沙包51个

《走与游戏》课时计划

体操垫12块，投掷靶2个

教

学

走 与 游 戏

内

容

沙包51个

1、体会各种姿势的走，激发运动兴趣；

教

学

目

标

2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；

3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。

走的放松、自然、协调、发展走的能力；

教学难点

培养自控力和自我表现意识

预计运动

顺

教学内容

序

次

时

度

一、课的常规：

准

备

二、准备活动

部

1、游戏：

分

乘交通工具去游玩

2、图形走

教师语言指导

成四列横队站立。

组织：二列横队

1 1 小

教师活动

学生活动

组织措施与要求

负 荷

教

具

标志桶12个，体操蹬2个

教学重点

要求：精神饱满，注意次

分

力集中。

组织：

中

1、教师语言引导、1、听教师指挥统一练 组织学生统一练习；

习；

2\3 次

5分

2、认真听教师讲解游

要求：

2、讲解并示范游戏戏方法；

方法和注意事项；

3、积极参与游戏当中。

1、按要求参与游戏

2、富有想象、动作形象

3、勇于创造、敢于表现

3、教师口令指挥，学生统一练习。

一、动物模仿走

游戏方法：

（1） 大象

（2） 鸭子

（3） 猴子

（4） 螃蟹

基

本

部

分

1、教师出示动物图1、认真听讲，带着问组织：方形队

片，语言引导，体题学练动作；

会动作方法；

2、语言指导模仿动2、练习并体会模仿动物的走路姿势；

物的走路姿势；

3、教师巡回指导；

3、认真听教师指导；

要求：

4、通过练习总结归4、积极参与讨论，总1、积极参与练习

纳动作方法；

结动作方法；

2、体会走的动作

5、组织学生继续练5、继续练习，体会走习；

的动作；

1\2 组

8分

中

6、找学生进行展6、学生展示；

示；

预计运动

顺

教学内容

序

次

时

度

基

二、走与游戏

1、穿越小树林

本

游戏方法：

部

分

1、讲解并示范曲线1、认真听讲，观察教组织：

走的动作方法；

师动作方法；

两路纵队

中

教师活动

学生活动

组织措施

负 荷

2、教师组织学生分2、分小组练习；

组进行练习；

3、认真观察，体会动 3、巡回指导纠正错作；

误动作；

4、观看学生表演；

4、组织学生展示；

5、逐步提高练习难度；

5、增加练习难度，6、根据个人情况调整

组织学生练习；

1\ 2 3组

分

6、指导学生根据个练习高度，积极练习。

中

人情况调整练习高 要求： 度。

依次绕过标志桶，在走 的过程中不能触摸标志 1、认真观看教师示范；

桶。 1、讲解并示范通过2、通过“独木桥”

2、自主练习；

1\2 “独木桥”的动作方 游戏方法：

次

3、听教师总结、评价。

法；

组织：

5 2、组织学生统一练 两路纵队

分

习；

3、巡回指导纠正错 误动作；

1\2

1、认真听教师讲游戏要求：

次

1、讲解游戏规则、规则和注意事项；

身体保持一条直线，手 方法和注意事项；

2、按游戏规则进行比臂抬起控制平衡，安全3、小松鼠“运果子”

2、组织学生进行游赛；

通过。

游戏方法

戏比赛；

3、认真听教师总结评 3、总结评价游戏比价。

赛。

组织：

两路纵队

要求：

用头部顶着沙袋走到指定地点，眼睛目视前方，身体正直，保持身体成一直线，控制身体平衡。

1、放松活动：

结束 部分

2、课堂小结。

3、收器材

组织：方形队

4 中

分

1、示范动作并语言1、按要求充分放松身 提示指导学生放体各部位。

松。

2、听教师总结。

2、总结学习情况。

3、下课问好。

3、宣布下课。

1 4 次

分

小

要求：充分放松，愉悦的心情。

平均心率：110|次\分

练习密度：50%-55% 0 5 10 15 20 25 30 35 190 180 170 安

1、做好准备活动，提示在活动中注意全

安全。

措

2、检查好场地器材。

施

3、明确游戏规则，讲清游戏方法。

运动负荷160 150 140 预计

130 120 110 100 90 80 70