静夜思特级教师教学实录

歌曲《静夜思》教学设计

湖南省武冈市邓元泰镇中心小学

刘传斌

教学目标：

1、情感态度与价值观：引导学生体会作者思乡的情感，感受歌曲的美。

2、过程与方法：通过聆听、模仿、表现，理解歌曲内容，体会歌曲的音乐特点。

3、知识与技能：准确而有感情地演唱歌曲、背唱歌曲，培养学生的音乐感受能力，了解变换拍子。

教学重点：

准确演唱歌曲，背唱歌曲，表达思乡情感。

教学难点：

培养学生的合作意识和音乐表现力。

学情分析：

我校五年级学生音乐素质普遍不尽人意。具体表现在：乐感节奏感不太好，部分学生不敢大胆演唱，很多学生缺乏演唱技巧，喊唱现象比较普遍。令人欣慰的是，大部分学生都喜欢歌唱，喜欢音乐课，尤其是女生唱歌的积极性还是蛮高的。

教材分析：

歌曲《静夜思》，由著名女作曲家谷建芬奶奶，根据李白的诗《静

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夜思》进行谱曲，收录于《新学堂歌》。将优秀的古诗歌谱成音符，易于孩子在唱歌中既学到知识，又培养乐感。歌曲由两个乐段组成，第一乐段唱了两遍歌词，共九个小节；第二乐段也唱了两遍歌词，共九个小节，另外，最后还有一个节奏很舒展的结束句，共五个小节。第一乐段抒情优美，第二乐段情感较为热烈。另外，第二遍歌词和第四遍歌词的演唱基本相同，只是最后一句的节奏有些变化。

教学方法：

聆听感受法、模仿演唱法、自由表现法等

教学准备：

口风琴、扩音器、多媒体课件等

教学过程：

一、复习导入：

之前，我们学过一首袁枚的《苔》，是由贵州山区的支教老师梁俊和他的学生演唱的，大家来复习一下这首歌。

（师伴奏，生齐唱。）

今天，老师又要带领大家来学唱一首古诗《静夜思》，请把书翻到第60页。一起来背诵这首诗吧！(PPT) 二、聆听感受：

1、初听歌曲，感受情境。（老师播放歌曲录音，提出聆听要求：速度、情绪、拍号、结构等方面有什么特点。）

生自由回答后，老师小结。

（中速、表达浓浓的思乡之情、有两种拍子：一种是四四拍；一

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种是四二拍（只有两个小节，把它找出来）。歌曲结构：有两个部分，第一部分是前两遍歌词；第二部分是后两遍歌词，在情绪上有变化，一个较为深情，一个较为强烈。）(PPT) 2、再听歌曲，熟悉旋律。

（要求学生边听边哼唱，理清演唱顺序，找出难点乐句，认识反复记号。）

三、学唱歌曲：

1、歌曲介绍

歌曲《静夜思》，由我国著名女作曲家谷建芬奶奶，根据李白的

诗《静夜思》进行谱曲，收录于《新学堂歌》。(PPT)

2、认识词曲作者 (PPT) 曲作者：谷建芬，中国著名女作曲家，生于1935年，83岁了，代表作品有《滚滚长江东逝水》、《歌声与微笑》、《妈妈的吻》、《绿叶对根的情意》、《思念》、《烛光里的妈妈》、《今天是你的生日》等。

词作者：李白，（701年－762年），字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜欢交友。代表作有《望庐山瀑布》、《将进酒》、《早发白帝城》等多首。

3、熟悉旋律

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老师吹奏口风琴，学生用“啦”跟唱旋律，熟悉旋律的高低长短变化。

4、模唱歌词

老师唱一句，学生模唱一句（老师引导学生打拍子）。（注意做到姿势正确、气息饱满、声音整齐洪亮。）

5、师伴奏，生齐唱

四、巩固新歌

1、再次播放歌曲录音。（要求学生哼唱，体会前后两个乐段的情绪变化。）

2、分组配合演唱。（分成两个组，每组唱一句，接龙唱。最后一遍全体齐唱。）

3、鼓励学生上台表演。（老师伴奏。）

4、全体背唱这首歌曲。（老师指挥。）

五、拓展延伸

这首诗还有其他的演唱版本，旋律和我们今天唱的不一样，我们也来欣赏一下吧！

六、课堂小结

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今天，我们学唱了《静夜思》，大家学得很认真，基本上能准确而有感情地演唱这首歌。老师希望你们回到家把这首歌唱给自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈听。好，这节课就上到这里，谢谢大家！

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