1、跳短绳课堂实录【2】

小学三年级班体育《单脚轮换跳短绳》说课

中环实验小学

宋伟庆

一、指导思想：

全面贯彻“以人为本，健康第一”的思想，把情景化、人性化、唱游化等教学方法，运用到课堂教学各个环节中，通过本课的学习，让学生初步掌握正摇单脚轮换跳短绳的方法和相关知识，培养学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。

二、学情分析：

本节课的授课对象是小学三年级学生。学生好动、好玩、性子急是他们突出的个性表象之一，他们善于观察、善于表现，喜欢模仿，想象力丰富，思维活跃，形象思维占主导地位，而且对什么都显现出极大的兴趣，自信心特别强，对于新鲜事物敢发表自己的意见，甚至过高的估计自己的能力，还有一些学生因为受到亲人的娇惯，比较任性，娇气、依赖性强、不合作等不良心理倾向。三年级的学生竞争意识很强烈，不但表现在个人方面，在团体竞争上也有不甘落后、勇夺第一思想，他们很在乎老师和同学们的评价，都想在课堂上有突出的表现。三年级大部分学生已经会跳短绳，但对单脚轮换跳短绳的动作技术一知半解，学生跳短绳的能力也参差不齐。由于学生的运动能力相对薄弱，因此在实际体育活动中，动作稳定性还需提高。

针对学生以上特点，在教学中灵活的安排多样跳法，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察、思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动中得到成功感，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习氛围，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。

三、教材分析：

跳绳是大众型的体育活动，也是小学生最有兴趣的体育活动之一，它设备简单，携带方便，动作简单易学，而且不受场地限制，容易开展。跳短绳是以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种体育活动，小学跳绳的教材，各年级要求都逐渐提高，通过跳短绳学习，要让学生建立正确的跳绳技术概念，掌握基本技术，

同时发展学生跳跃能力以及协调能力，激发学生学习兴趣，培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、互助的能力。

四、教学目标：

运动参与：激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。

运动技能：初步掌握并脚跳短绳动作，并能将动作运用其他活动中。

身心健康：发展学生跳跃能力及身体的协调能力，体验学习的快乐，学会自我调节学习状态和情绪。

社会适应：培养学生个人在集体活动中互助、协作、友爱能力。

五、教学重难点：

教学重点：手臂夹紧身体正摇单脚轮换跳。

教学难点：手臂夹紧身体，手腕发力，左右脚交换的协调性进行跳短绳。

六、教法学法：

教法：情景教学法、评价激励法、启发式教学、分解法、分组、分层法。

学法：尝试体验法、展示表现、评价法。

七、教学特色：

1、充分挖掘教材内涵，本课以赏、摆、舞、跳、戏、等情境方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。

2、充分体现“以人为本”的教育理念，强调学生自主学练、团结协作、体会比较，并且以多种方式，学会技术动作。在教学过程中，通过情景式、诱导、游戏、分层分组等教法的合理运用，充分调动学生参与意识和协作能力。

3、体现学科整合的魅力。本课寓思想品德教育于教学全过程，渗透艺术教育，培养学生的审美能力和实践创新能力，规范了学生良好的行为习惯。

趣味、娱乐、竞争、思想、教育在这一节课中有机结合在一起，提高了教学效果，促进了学生素质的全面发展。

八、教学流程：

1、首先，进行了课堂常规，教师运用压腿、收腹跳、手脚腕放松等进行基本热身运动。其次，本节课教师增加了一个比较创新律动操进行热身，学生也十

分感兴趣。为后面的正式课程打下了良好的心理基础。

2、利用单手摇绳为基础，引出后面的各种不同的摇绳方法，让学生掌握跳短绳的正确要领，手臂夹紧身体摇绳。其次，通过用绳子将自己的手臂绑住，提醒自己的摇绳动作进行练习，效果也十分显著。

3、通过跳格子练习加强学生脚步轮换动作，让学生牢记摇一次，抬一次左脚，摇一次抬一次右脚。

3、正摇单脚轮换跳短绳：

通过教师示范单脚轮换跳短绳动作，让学生模仿，大胆展示，教师以讲解、示范、评价、讨论、实践、展示、总结等方法贯穿主体内容，在学生个人和小组展示时，教师抓住时机进行激励性评价，激发学生学习和练习的积极性，充分体验学习中的快乐。

4、放松练习：运用的是丢手绢的形式，只是不是跑着追，而是类似于划船的姿势来进行。目的也是为了提高学生们的腿部与手臂的力量以及协调性。