10.从一张纸说起教案（名师）

10.从一张纸说起 教学设计

一、教学目标：

（一）知识与能力：

1.了解纸张的制作过程，知道造纸需要消耗大量的资源，还会带来环境污染。

2.从身边的浪费资源现象中，知道浪费资源给我们生活带来的危害。

（二）过程与方法：

通过自主搜集、观察计算和小组讨论，发现身边的浪费现象，学习并掌握简单可行的勤俭节约的方法。

（三）情感态度与价值观：

培养学生从小树立节约、环保的意识，传承勤俭节约的传统美德。

二、教学重难点：

1.从一张纸等日常生活的浪费现象中，知道浪费资源给生活带来的危害。

2.懂得节约与环保，养成勤俭节约的好习惯。

三、教学准备：

搜集日常生活中浪费的现象。

课前三分钟：二年（

）班的宝贝们，你们好！我是来自新宾满族自治县木奇镇的衣老师，我们的小镇有历史悠久而灿烂的民族文化，满族风情浓郁；有国家级的森林公园——因为里面有一块酷似"金猴拜月"的天然巨石耸立在山峰之上，因此取名猴石森林公园；有全国最大的一棵赤松王，人称“神树”；有努尔哈赤的幸运石——柜石哈达……还有许多文化特色，老师欢迎同学们到我的家乡去，我可以做你们的向导，去体验我们镇上的独特风情！好不好？

宝贝们，能和你们共同上课老师特别开心，听说宝贝们课堂纪律最好，课堂发言最积极。那那你们准备好了吗？上课！

四、教学过程：

（一）谈话导入，引出课题。

师：昨天，老师早早来到了抚顺，参观了雷锋纪念馆，看到这几张照片，老师凝视了许久，雷锋的什么精神打动了我？

师：是啊，雷锋是这样的勤俭节约，他的节约精神也时刻伴随着我们。今天，就让我们走进第四单元“节约伴我行”。同学们看，这是什么？首先让我们从一张纸说起。（ppt）

（板书课题：10.从一张纸说起）

（二）新课呈现，知道纸的来历

1.师：在我们的身边有哪些地方用到了纸？教师及时补充

（纸为我们带来了便利，我们的生活已经离不开它了。）

2.师：谁能告诉老师，这些纸是用什么做的呢？教师及时补充

生：说出纸的原材料。（ppt超链接，说一样，出示一样。）

3.师：这些材料怎么就变成了纸呢？（生说，师总结）

（ppt展示造纸材料，一张纸。学生说工序，教师补充）

4.师：从中你体会到了什么？

生：造纸不容易。

（三）校园调查，体会浪费纸的后果

1.师：可是生活中，有许多浪费纸的现象，你看到过吗？

生：垃圾桶里全是纸；撕纸；没用完就扔……

2.师：让我们共同做一个计算：(ppt) 这是秋怡轩同学10天浪费的纸张，大约5本，如果我们学校每个人都像秋怡轩这样，10天下来就会浪费（ ）本。相当于砍掉了（ ）棵大树。如果一个月，一年呢？看到这样的数字，你有什么感受？

师：为什么感到震惊？

师：得砍掉多大的森林啊！在这样下去，我们的大树会怎样？我们的生活环境会怎样？

师小结：（ppt图片：没有了树，小鸟就失去了家，山也变得光秃秃，土地也会变成沙漠；没有了树，空气将不再清新，还会出现沙尘暴、雾霾等恶劣天气；造纸的过程当中，还会排放大量的废水，造成水污染）你想在这样的环境下生活吗？我们要怎么做? 生：保护树木、节约纸张、保护环境。

3．师：那么我们应该怎样节约纸张呢？（小组讨论）

生：废纸二次利用；节约包装盒等。

师小结：同学们真是节约纸张的小能手。

（四）了解生活中的浪费

1.师：生活中，还可以节约什么？（简单列举）

粮食

4.师：（ppt）出示浪费报告。课件（图片：饥饿的人，渴求的眼神，农民种地汗流浃背和大量的机械生产过程）

生：要打包带走；吃多少盛多少，不浪费……光盘行动。

5.师小结：所以我们要节约粮食。

水

1..师：（ppt）水资源短缺的视频或图片，讲解缺水现状和世界节水日。

3.师：我们应该节约用水。

师小结：干净水节省用；水的二次利用；水龙头坏了要及时报告。

水是一切生命的起源点，别让地球上的最后一滴水变成你的眼泪。

4.师：节电。（节约资源和保证安全。）

3.师总结：宝贝们真棒！你们都是细心观察、勤俭节约的好孩子！

（五）你演我猜

请小组合作，展示生活中的浪费现象，其他同学猜测，并加以指正。

（六）传承勤俭节约美德

1.师：勤俭节约，是我们中华民族的传统美德，课件：文字《朱子家训》中说：“一粥一

饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。（教师适时讲解）

2.生：多读两遍。

（六）课堂小结：

师：好了同学们，请你说一说，你从这一张纸中懂得了什么？

师：现在，就让我们从不浪费一张纸、节约用水等小事做起，做一个勤俭节约的好孩子，为节约资源、保护环境贡献出我们的一份力量！下课！

六、板书设计： 10. 从一张纸说起 保护环境

厉行节约