3.学会合作第二课时教学设计

二年级下册道德与法治《学会合作》教学设计

吴家小学

佟静

【教材分析】

《学会合作》是道德与法治二年级下册第一单元第三课的内容。这一课的重点是让孩子明白一个人的力量是有限的，认识到团结合作的重要性。通过让孩子亲身体验到有人帮不一样，回忆生活中的合作，思考为啥合作不下去，掌握合作的方法。使得孩子们认识到团结合作才能使自己更快乐。此外, 《

道德与法制

》

的知识与

我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系,因此学习这部

分有着广泛的现实意义。

本节课的特点之一是 :结合游戏,感受合作的好处。

特点之二是:结合生活实践,感受合作的好处以及合作带给

我们的快乐。

【课标分析】

小学道德与法治课程标准强调：培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作过程中喜欢和同学、教师交往，学会关心他人、尊重他人、乐于合作。

【学情分析】

二年级的学生虽然已经有了一点合作的意识，但是还不知道合作也需要方法。而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，当合作失败时，则会将责任推给别人，不懂得如何更好地合作。

【教学目标】

知识目标：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。

能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。

情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。

【教学重点】

体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。

【教学难点

】

培养学生的合作意识和技巧

【教学过程】

一、

游戏导入 师：今天老师给大家带来一个客人，你们看它是谁？（出示米奇头像）米奇

今天来呀，给我们带来了好多好玩的游戏和故事，你们高兴吗？

不过，米奇最近遇到个小麻烦，它的鼻子不见了，它听说咱们班的小朋友既热心又聪明，所以它想先请大家帮它把鼻子找回来，同学们，你们愿意帮它吗？

老师已经把米奇丢的鼻子找了回来，现在需要一个聪明能干的同学帮它把鼻子贴到原来的位置。请想来帮帮它？

贴鼻子不是一个简单的事，它需要蒙上眼睛，再转三圈，其他同学不许出声。

（一名同学上前贴鼻子）

预设：没有成功

再找一名同学来试试。预设：还是没有成功

师：采访一下，你觉得自己为什么没有成功？（预设：自己看不见，不知道方向）

师：看来一个人完成这个任务还是有难度的，如果有从帮忙是不是就会容易些呢？这回我请两名同学来完成，一名同学贴，另一名同学在一边指挥帮忙。预设：成功（奖励小粘贴）

师：这次为什么把鼻子贴的这么准呢？

（学生回答，因为有人帮）

师：看来，有人帮真的不一样

像这样，我们大家共同来完成一件事情就叫做合作，今天我们要学习的内容就是《学会合作》（板书课题）

【教学意图】通过孩子们喜爱的游戏的形式，引出合作，并让学生们初感知合作的好处。同时也能很好的激发学生的学习兴趣。

二、

联系实际：理解生活中处处有合作

活动一：游戏中的合作

师：还有哪些游戏必须是合作着才能完成呢？（学生自由回答，教师课件总结）

米奇为了感谢同学们刚才的帮助，它想和大家一起和合作着玩一个游戏，一起去荒岛上探险，你们想去吗？

现在一起来到了一座荒岛上探险。在岛上我们玩的非常开心。可是现在的海浪声越来越响了，海水涨潮了。这时候潮水涨上来后，小岛上能站的地方特别小。(出示报纸)只有这么大，我们必须都站到这个小岛上才能生存下来。如果有一个人没站到上面，就算失败。

先请一组的同学上来挑战一下。（预设：学生站到了上面，成功了。）

师：（把报纸对折）小朋友，海水又继续往上涨，现在，小岛能站人的地方又小了，这下，大家还能成功的登上小岛吗？

再找另一组同学上来试一试。（预设：成功）

师：（再把报纸折一折）现在小岛只剩下这么大地方了，这回应该怎么办呢？

学生交流：地方这么小，大家可以互相搂在一起，一只脚站着，这样才能站下。

师：哪个小组来试一试

教师小结：同学们你们可真棒，当我们遇到了困难，大家要一起商量，一起想办法，团结合作，齐心合力，共同克服困难，只有这样才能取得成功，收获快乐。

（板书：齐心协力）

活动二：学习中的合作

师：除了游戏中我们需要合作，在学习中，我们也少不了和同学们一起合作。说一说：学习中你怎么和小伙伴们合作的？（学生回答）

教师利用课件总结，合作学习、分角色表演、背诵、读课文……

老师这里有一篇小课文，我们一起合作着读一读怎么样？

（老师和同学一起分角色朗读）和你们一起合作真是太开心了！

活动三：劳动中的合作

劳动中我们需要不需要合作呢？说一说你是怎么合作的。（学生回答） 师小结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。

【教学意图】本环节旨在让学生联系实际，感受到合作在我们的生活中处处都在。从而体会到合作的好处。并通过活动，感受合作带来的快乐。

三、探究发现：怎么才能合作好

活动一：记数字比赛

师：下面，老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。

师：请同学们在10秒钟内记下屏幕上的16个数字。每个小组如果有一份答案全对，就算小组集体获胜。（预设没有成功）

师：看来大家没有完成这个任务。

师：为什么我们全班这么多小组，连一份正确的答案都没有呢？

师：一个人在这么短的时间内，肯定记不住16个数字。可我们每个小组只要有一份正确答案就算获胜，当我们遇到困难，没办法独立解决的时候，我们应该想到什么呢？（合作）

师：合作要有方法，大家小组内先来商量一下，应该怎么去合作呢？

（引导学生小组合作，寻求合作的方法）

师：你们想到了什么办法？（小组汇报）

师：这办法真不错，老师决定再给大家一次机会，参与这个比赛。比赛之前，小组同学分好工，提醒大家还有哪些要注意的呢？看看这次哪个组能挑战成功！

师：大家都顺利地完成了比赛，真棒！能说说你们是怎么做的吗？

生答。（教师相机板书：分工、配合。）

师小结：遇到困难的时候，我们不仅要想到合作，拥有合作的意识，还要善于合作，掌握一些合作的技巧。

活动二：故事中的小发现

师：今天，米奇还给大家带来了一个小故事，故事的名字叫《猴子和水牛》。大家认真看故事，同时思考故事中小两个小动物是怎么合作的。（出示课件：绘本故事《猴子和水牛》）

师：猴子和水牛为什么都吃到了桃子？听完这个故事，你们又发现了哪些合作的好办法吗？

师：猴子和水牛取长补短，互相配合，所以它们都吃到了自己想要的美味。

活动三：解决合作中的问题

师：在合作的过程中，有的同学还会遇到这样或是那样的一些问题，今天米奇还给我们带来一些问题要来考考大家。我把问题装进了信封里，请各小组长抽取一个问题，然后在小组内讨论交流。

场景一：一年一班要表演课本剧《西游记》，小刚想演孙悟空，小明也想演孙悟空，他们争来争去，这可怎么办？

场景二：课间游戏时，几个小朋友玩跳绳，大家都不想摇绳？应该怎么办

轮流摇绳，这样的合作才体现了公平。

场景三：小亮在表演中，因为紧张一不小心说错了词，结果没演好。其它几名同学都怪他，他很难过。我们应该怎么安慰他？和其他同学说些什么？

教师总结：遇问题，不埋怨。

师：通过帮他们解决问题，我想大家也一定知道了怎么更好地和他人合作。谁来说一说。

（引导学习总结如何更好地合作）

【教学意图】通过游戏体验、故事欣赏和讨论交流，使学生懂得遇到问题要学会合作，掌握合作的方法，并正确处理合作中出现的问题。感受合作带来的快乐。

四、总结

师：你们真是一群会合作的小朋友！让我们一起来读一读这首合作小儿歌吧！

小朋友，来合作，有分工，巧配合。

遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。

（全班跟音乐齐读）

师：你们可真棒！

师总结：在以后的学习和生活中，希望大家一起来合作，收获更多快乐吧！

板书设计：

学会合作

齐心协力

分工配合 扬长避短 体现公平

【课后反思】

本节课我分三部分进行教学。

首先我以贴鼻子的游戏进行导入，选择了孩子们非常熟悉喜爱的动画形象，激发了学生的兴趣，奠定了课堂轻松快乐的氛围。孩子们从体验一个人无法完成，到两个人成功完成的过程中，非常真切的感受到有人帮不一样，从而很好的引出本节课的教学内容。事实证实，这个环节是非常符合学生心理特点和认知规律的。

接下来，我让学生联系实际感受生活中的合作。分别从游戏、学习、劳动几个方面去说说自己是怎么合作的。孩子们都能很好地联系自己的实际说出，从而体会到了生活中处处都有合作。

第三部分：如何合作。我通过比赛活动，让学生亲身体验。从刚开始没有成功，到后来通过合作成功了，让学生懂得遇到困难要想到合作，同时也学会了合作中要分工配合。通过故事，学生了解到合作时可以扬长避短。最后，通过小组讨论的方式，让学生们讨论教材中出现的的合作的问题。从而让学生掌握合作的方法。

整节课，在轻松快乐的氛围中进行，学生们通过游戏、联系实际、讨论交流很好地完成了教学目标。