我是中国人教学设计

《我是中国人》教学设计

课

题

我是中国人

年

级

五年级

执教者

课型

刘羽

讲授型

使用教材版本

人民音乐出版社（简谱）

1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激学生的学习兴趣。

2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。

教学目标

3. 体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵。

4. 进一步激发对民族民间音乐的热爱，从而增加对京剧的热爱，学做一个堂堂正正的中国人。

教学重点

教学难点

教学方法

课前准备

一、导入

教师用家乡话向同学们问好。

提问：咱们家乡的戏叫什么？你还知道哪些戏种？

二、新授

<一>听辨京剧与京歌，引出京歌的概念。

京歌：用京剧的音乐素材创作的歌曲，就叫京歌？京歌是京剧这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。

<二>新歌学习

1．初听京歌《我是中国人》。

2．讲授歌曲节奏。

从拍号着手，说一说歌曲的节奏特点。

师：京剧被誉为国粹，是非常有讲究的。京剧的唱腔有很多种，西皮、二簧、拨子、吹腔和各个梆子剧种，这些唱腔中又都有板式的变化。这首戏歌吸取了京剧西皮唱腔流水板的特点，〔流水板〕：有板无眼②——1/4节拍。是〔二六板〕经过进一步的紧缩所形成的唱腔，其旋律有一种好似“行云流水”般的流畅、舒展的感觉。只有强拍没有弱拍。在戏曲中板接近于我们平常所说的强拍，眼接近于弱拍，这首京歌是1/4拍，每小结一拍，只有强拍，所以我们称为有板无眼。

这种唱腔曲调，速度很快，节奏很紧，在演唱中要特别注意不能唱的慌忙混乱，一定要把每个字唱得清清楚楚，每个字都要有力度、有感情，这就叫做演唱“快板要稳”。让我们来点着板，

欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法

教师准备：多媒体教学课件

学生准备音乐书

弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

教 学 过 程

个人分析与修改

轻声哼唱全曲。

3．字正腔圆念歌词

4．复听《我是中国人》

学生感受歌曲情绪。

引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。

师：这首歌曲全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运用十分口语化，它热情豪迈的颂扬了中华民族讲文明的传统美德，特别是在最后一句“人”字拖腔，以自豪的语气和心情，唱出了中国人奋发向上的精神风貌。学生点着板轻声哼唱全曲

5．分句学唱解决难点

A

第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点

〈1〉老师范唱第一句，对比有波音和无波音的差别，让学生感受到波音

〈2〉还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人”

〈3〉总结波音使歌曲增添了戏曲的味道

B “文明古国，更要讲文明。”

〈1〉老师范唱，对比有椅音和无椅音的差别，让学生感受到有所不同

〈2〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道

〈3〉还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱.“堂堂正正”

C

最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用分解教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。

师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。

学生视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。

D 师生接唱最后一句。

6．完整学习歌曲

同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们。

让我们来完整的唱一遍。

7．休止符

歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？

学生答：八分休止符使曲调显得刚劲有力。

8．有感情的演唱

作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。

三、编创，表演唱

学生根据《戏曲韵律操》挑选几个动作边唱边表演。（相互学习）

四、播放《厉害了，我的国》视频。

作为一个中国人，当我们看到“振华30号”顺利完成港珠澳大桥的吊装工作，当我们看到国产c919大飞机首飞成功，当我们看到“复兴号”动车组率先完成359公里时速的运营，当我们看到“天宫二号”如期升空，这一个个振奋人心的画面，怎能不让我们骄傲，自豪，让我们不禁感叹：厉害了，我的国。我骄傲，我是中国人！

带着这种骄傲与自豪表演唱歌曲。

五、总结

师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”？

京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧。

学生跟音乐跑圆场离开教室。

附板书设计：

《我是中国人》

国旗

教学反思：