9 我有许多小问号优质课教案推荐

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的兴趣。

我有许多小问号

1、

对身边的事物有好奇心，喜欢提问。对自然现象或生活中的问题有探

2、养成探究的习惯，初步具有发现问题、探究问题、解决问题的能力。

3、学习用观察、比较、试验、讨论等方法进行简单的探究活动。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

发现小问号

教学要求：

1、活动中注意学生在寻找小问号过程中的安全问题。

2、对于学生提出的问题应给予充分的鼓励，同时引导学生讨论问题是否有研究价值。

3、在交流科学家的故事时，教师应注意故事本身所蕰涵的其他方面的

育意义。教师要尊重学生的理解，然后相应的引导到本活动主题的意义上。

活动准备：

1、教师课前制作精美的问题卡片，并准备科学家小时候的故事。

2、学生课前收集科学家小时候的故事，并准备制作问题卡片的工具。

活动过程：

1、阅读教科书41页。你在生活中发现这些问题了吗？除此之外，你还有哪些疑问？

2、小结要点：在生活中，只要我们留心就会发现许多有趣的小问号。

3、开展活动：寻找身边的小问号。

（1）游戏“十分钟小问号大挑战”：让孩子们在自己熟悉的教室里去发现学习环境、学习用品等问题，看看谁找的多、找的巧。

（2）“校园小问号分队”活动：让孩子们自己组成小队寻找校园中的小问号。

（3）想一想，说一说：我们的日常生活中有哪些小问号呢？

4、动手做一做：制作问题卡片。

5、小组交流：组内交流各自发现的问题。看看谁是会观察、会思考的小问号

6、情景表演：孩子老是问为什么，爸爸有些不耐烦了。

7、交流：你遇到过这样的情景吗？你有什么想法？

8、故事启发：教师讲述瓦特发明蒸汽机的故事。

9、小小故事会：讲讲你收集的科学家的故事。

10、听了这些故事，你想说什么？

11、小结要点：有了问题，就要大胆地提出来。提出问题是发明创造的第一步。

第二课时

小问号挺直了腰

活动要求：

1、在探索活动中要对学生进行安全教育、礼貌教育、合作教育。

2、学生在交流探索所得时，教师应对学生探索过程中或探究过程中呈现出的闪光处进行充分地表扬与鼓励。

活动准备：

1、教师准备做小实验的用具。

2、学生准备小问号卡片。

活动过程：

1、设疑导入：生活中这么多的小问号，用什么方法吧它们弄明白呢？

2、阅读教科书：结合教科书43——44页的内容，引导学生了解观察、实验、讨论的研究方法。

3、实践验证：组织学生运用这些方法就某个问题进行探究。如：为什么很多汤勺柄是塑料的？新课标第一网

4、引发讨论：有些问题，自己解决不了，怎么办？

5、阅读教科书：结合教科书45页内容，引导学生了解向大人请教、在网上查资料、到书上找答案三种研究途径。

6、小组讨论你用这些方法解决过哪些问题？

7、探究活动：组织学生运用这些方法去探究心中的小问号。

8、小问号发布会：组织学生用各种形式汇报自己的探究所得。

（1）小组交流学生将自己的探究所得在小组内汇报，教师要提醒学生注意倾听，分享他人收获的快乐。

（2）全班交流：教师要引导学生在探究所得的基础上生成新的问题继续探究，实现充分的师生互动、生生互动。

课后记：同学们对李四光、爱迪生、牛顿有所了解，对瓦特了解不够，在提出小问号中都能从不同的角度提出问题，特别是二（1）班同学思维活跃问题题的较全面。在解决小问号中能说出解决问题的方法，但没有提出问题时那样积极。在填一填中你用这些方法解决过哪些问题中能说出自己在学习上遇到困难解决问题用的方法。

教学课题：做中学，我快乐

主题目标：

1、初步养成在探究活动中勇敢的赏试，不怕难、不轻易放弃的好品质

2、知道只要大胆试了，就会有收获。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

勇敢试一试 活动准备：

1、教师制作“勇敢者勋章”若干。

2、学生准备制作降落伞的工具。

活动过程: 1、谈话导入：孩子们探究过程中遇到的困难有那些？然后询问他们是怎样面对的。

2、小小辩论会：就学生在探究过程中面对困难的一些有分歧的做法展开一场辩论会。 3、动手实践：制作猴子爬山。教师注意观察活动中遇到困难就轻易放弃的同学和坚持制作的同学，给坚持赏识并最终成功的同学颁发“勇敢者勋章”，请他们接受大家的访问。同时请轻易放弃的同学谈谈听了大家发言后的感想。

4、心语屋：在探究中，你也有反复探究最后终于取得成功的经历吗？，说说小伙伴听听吧！

5、讲故事，写感受：欣赏科学家不懈努力的故事，并给他们写一句话。

6、小结要点：遇到困难并不可怕，勇敢地试一试，就有可能成功。

课后记：同学们制做猴子爬山很感兴趣但在写心语屋中总结的不够好多数同学只写了一名我成功了或我没成功，不能将自己的成功过程记录下来，以后在交代是要强调录过程。