2、爬越教案教学设计导入设计

《体育与健身》学科小学三年级“攀登与爬越”单元教学设计 嘉定区叶城小学 庄诚

一、指导思想

贯彻

“健身育人”的体育与健身课程理念，促进每位学生全面发展。在学生已有学习经验基础上，结合低年级学生的心理特点和学习兴趣，设计采用多种情景形式，创设宽松、愉悦的学习氛围，进行课堂教学，以提高学生的活动能力，促进学生良好行为品质、思维能力的发展，培育童趣。

二、教材教法分析

（一）教材分析

“

爬越”教材内容是小学《体育与健身》教材中身体活动板块越内容，是小学生形成正确攀登与爬越动作技能、技巧的基础。

爬越主要动作方法：由双手撑扶障碍物，一脚跨上，使身体俯卧于障碍物上，同时另一只脚迅速向上收于障碍物上，先上的脚先下，后上的脚随后越过障碍物平稳落地。

教学的重点：借助一脚蹬地的力量，另一脚跨上障碍物

教学的难点：手脚协同并用

（二）学情分析

本单元教学对象是三年级学生，他们活泼好动，喜好游戏，喜欢模仿，对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主，他们比较喜欢爬越动作。但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识比较薄弱，对于简单要求也要经过多次教育才会慢慢形成概念。学生通过前期学习已经初步掌握了爬行动作的基本方法，这为本单元的学习打下了良好基础。

（三）学习过程

根据攀登与爬越教材特点和学生的年龄特征，在学习过程中教师因势利导，以游戏化、情境化的教学为主，

引导学生观察、模仿和体验爬越的动作要领。使学生在学练中逐步掌握爬越的动作要领。

第一课时，通过欢乐动物园、穿越丛林、快乐邮递员的游戏，重点学会手脚依次爬的动作要领。第二课时，通过丛林大冒险和丛林大乱斗的各种游戏和比赛，让学生体验一脚用力蹬地另一脚迅速跨上障碍物的动作方法。第三课时，爬越不同障碍物和玩转亚马逊游戏，在挑战自己取得成功。同时，通过自评与互评，提高学练能力。

（四）育人价值

通过本单元的学习，不仅能发展灵敏、协调等身体素质，提高爬越能力，而且能有效培养学生团队协作的能力，促进学生全面发展，帮助学生体验爬越运动的乐趣，培养积极进取的品质和良好的运动习惯，提高交流和简单的评价能力。

叶城小学《攀登与爬越》单元教学流程

年三

级

1、了解爬越对身体的好处，学会爬越动作方法，提高快单元学习目标

速爬越障碍物的能力；初步具有安全活动意识。

重点：借助一脚蹬2、乐意参与“欢乐动物园”、“勇往丛林”、“丛林大教学

冒险”、“穿越亚马逊”、“丛林大乱斗”等中等强度的重点

爬越游戏，发展灵敏、协调等素质，增强上、下肢以及腰难点

腹力量。

难点：手脚协同并用

3、培养参与比赛的相互协作、互相帮助，形成良好的同伴关系。

课教学内容

次

学习目标

难点

学生活动：（流程）

1、在教师的激励、引导下主动参 爬越

1、体验各种爬越动作的平1、欢乐动物稳落地方法，初具安全活动园

意识。

（多种爬越动2、提高在不同场地爬越的作）

能力，发展学生的身体协调2、勇往丛林

和定向能力；

1 （手脚依次爬

3、遵守游戏活动的规则，）

逐步养成主动表扬同伴、主3、游戏：快乐动交流的意识。培养团队合邮递员

作的精神，体验团队合作的（集体进行接快乐。

力比赛，提高

练习兴趣）

手脚依次爬；团结合作；遵守规则。

评价要点：

完成自我评价。

4、共同小结学习情况，鼓励表扬，并用

动规则。

手脚协同感悟手脚依次快速爬的方法和活难点：

3、

“快乐邮递员”游戏情境中爬

作。

手脚依次作体验爬越中的手脚依次爬动重点：

越丛林”游戏，在活动中小组合2、在教师的讲解示范下体验“穿障碍的各种爬越的方法。

与欢乐动物园的游戏，感悟不同重点

教与学的主要方法和手段

障碍物

地的力量，另一脚跨上学期

一

课次

3 执教

庄诚

学生活动：（流程）

爬越：

1、在教师的导入与指导下明确探1、奇妙的丛林

1、基本学会快速爬越障碍（爬行体操物的动作方法，学会综合活凳）

动丛林大乱斗的活动方法。

2、丛林大冒险

2、参与不同高度障碍物的（爬越高障碍多种爬越练习，发展学生灵物，学习正确敏、协调以及平衡素质，增的爬越方法）

2 3、勇爬山林

量。

（小组合作练3、培养团队合作精神，增习一脚用力蹬进团队合作能力体验团队地爬越跳箱）

合作的快乐；培养活动兴4、丛林大乱斗

趣，促进参与体育意识的形（集体进行比成。

赛，提高练习迅速跨上障碍物；团结合作；遵的兴趣）

守规则

学生活动：（流程）

爬越：

1、快乐森林

1、学会不同障碍物爬越的动作方法，尝试简单自评互重点：

2、翻越里约山

2、主动参与“勇爬山林”快速爬越

（学习不同障3 碍物方法）

3、游戏：玩转亚马逊

（集体比赛，提高练习兴趣）

和“游戏：森林大冒险”，难点：

发展上下肢、腰腹肌肉力量不同障碍和身体灵巧、协调性，体验物爬越方爬行乐趣。

法

3、培养爬越学练的兴趣，表现出积极进取，勇于挑战的精神。

比赛的竞争性，在活动勇于挑战自己，相互合作。

评价要点：

快速爬越；团结合作；遵守规则

3、用“玩转亚马逊”游戏，增强中体验不同障碍物的攀爬方法。

“勇爬山林”动作方法，在活动2、在教师的讲解和示范下，通过越的方法。

1、在教师的导入与指导下，相互合作，进行“快乐森林”练习，培养小组合作意识，巩固快速爬能够借助一脚蹬地力量，另一脚并用

评价要点：

手脚协同情境中体验团结合作，交流互助。

难点：

4、参与“丛林大乱斗”游戏，在 爬越的动作。

强学生上、下肢和腰腹部力障碍物

林”游戏，在玩中逐步巩固快速一脚跨上人、小组之间配合完成“勇爬山的力量，另3、在教师的指导和引领下进行两一脚蹬地越的方法。

借助通过“丛林大冒险”进行练习爬重点：

2、观看视频，在教师的讲解下，次爬行的方法。

秘的练习方法，在活动中巩固依（快速爬越）

评方法。

注重过程性评价，主要采用师评、自评、互评：

1、选择平整、无杂物的场地。

安全保障

2、引导学生做好充分的准备活动，加强学生评价

学练的安全意识。

与

3、提醒学生在活动中注意观察四周，强调游方法

戏时建立安全的活动规范，以免发生不必要（2）积极参与学练和评价， 的碰撞。

（3）与同伴合作、交流、互助。

确。

度进行爬越练习，动作协调、正（1）根据自身能力选择合适的高评价等级

评价标准

评价星级

优秀

动作准确连贯，一脚蹬地明显

动作较正确，可以借助小垫子或帮助翻越障碍物

动作基本准确，但不够协调连贯

良好

合格

1、音箱一套

教学资源

2、体操垫六块

3、小垫子若干

4、跳箱六个

5、体操凳六条

6、标准场地一片

丛林大冒险

——攀登与爬越：爬越80-100厘米高的障碍物3-（2）设计说明一、指导思想

针对低年级学生身心特点，以“丛林大冒险”为主题，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中感受爬越的乐趣。通过“爬越”学练，使学生掌握正确攀爬动作，提高身体的协调性与灵活性。教学设计由易到难，引导学生互相学习，有效培养学生学练能力。

二、相关分析

1、教材分析

爬越是人的基本活动能力之一。“爬越”教材是体育与健身教材中身体活动板块的内容，是三年级一项重要教学内容。爬越练习对学生身体协调性要求比较高，通过爬越学练发展学生的活动能力，增强上、下肢以及腰腹的力量，可以培养学生勇于挑战的品质，以及团结协作的意识。

2、学情分析

本课授课对象小学部三年级（3）班的学生，他们无论是生理还是心理上正处于快速发展的阶段。他们活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。为此，创设氛围，运用情景教学以及团队合作练习的教学方法，引导学生进入角色，激发学练兴趣。

三、学习目标

1、基本学会快速爬越障碍物的动作方法，学会综合活动丛林大乱斗的活动方法。

2、参与不同高度的多种爬越练习，发展学生灵敏、协调以及平衡素质，增强学生上、下肢和腰腹部力量。

3、培养团队合作精神，增进团队合作能力体验团队合作的快乐；培养活动兴趣，促进参与体育意识的形成。

四、教学的重难点

重点：借助一脚蹬地的力量，另一脚跨上障碍物

难点: 手脚协同并用

五、主要教学环节

1、快乐学练，激发兴趣

根据三年级学生的实际情况，根据学习目标和学练要求进行教学设计。以“丛林大冒险”为教学情景，让学生融入到学练中。在教学环节中利用跳箱、体操凳、体操垫等多种器材设计多种高度活动，学练难度由简到难，有效提高学生的学习积极性和学练兴趣。

2、分组练习，学会方法

在教学过程中，关注学生个人以及小组互助的学练，培养学生的团队意识和集体荣誉感。在主教材中由个人学练到团队学练，教师引导学练要求，发挥学生的主动性，遵守规则，适当分层，逐步挑战爬越难度，从而学会一脚用力蹬地爬越障碍物。

3、互助合作，共同进步

在教学过程中，教师注重引导伙伴之间的合作与交流，增进学生间相互信任，让学生体验到合作的快乐，从而达到共同进步。在爬越学练中，两人合作爬越；在闯关活动中，鼓励学生相互配合，安全又快速的突破障碍，赢得胜利。让学生互相信赖、相互合作中共同提高进步。

六、课堂教学效果预计

1、在爬越练习中，学生可能急于求快不能将所学到的重点动作运用到练习中如上身未能俯卧在障碍物上，先上的脚未能先下，甚至会出现一些安全隐患，为此教师需要加强课中巡视提醒。

2、在丛林大乱斗活动中，部分学生易出现不遵守规则，教师要及时提示，养成规则意识。

叶城小学体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

三年级

3 人数

组班形式

36 自然班

日期

周次

重点

难点

12.25 18 执教

课次

庄诚

2 主题：丛林大冒险

1、攀登与爬越：爬越80-100厘米高的障碍物3-（2）

2、综合活动：丛林大乱斗2-（1）

借助一脚蹬地的力量，另一脚跨上障碍物

手脚协同并用

学习

目标

1、基本学会快速爬越障碍物的动作方法，学会综合活动丛林大乱斗的活动方法。

2、参与不同高度的爬越练习，发展学生灵敏、协调以及平衡素质，增强学生上、下肢和腰腹部力量。

3、培养团队合作精神，增进团队合作能力体验团队合作的快乐；培养活动兴趣，促进参与体育意识的形成。

运动负荷

教学

内容

次数

1

1

2

时间

1’

2’40”

1’30”

强度

教与学的活动

组织与队形

课的时部间

分

一

二

三

1’

3’

20’

课堂常规

1、集合整队

2、师生问好

3、宣布上课内容

4、安排见习生

热身活动：

“热闹的舞会”

—热身操（音伴）

攀登与爬越：攀爬斜搭体操凳

1、探秘丛林复习练习：学生沿着体操凳爬上爬下

2、探秘丛林翻越◎教师口令清晰，声音响亮

◇注意力集中，认真听讲

☆“快、静、齐”

中

◎

播放音伴、语言引导学生一

起热身活动、调动气氛

◎

加入模仿爬行移动，加强身

体协调性

◇

积极参与、充分活动、明确

要求

☆

活动充分、身心投入

◎

引导学生复习爬行体操凳练中

习

◎

组织学生进行学练、巡视并

指导

◇

积极复习、相互保护

☆

手脚依次爬

◎

组织学生尝试练习、提出练

五

8’

体操凳：学生翻越一定高度的斜坡

3、“勇爬山林”

1）爬越90cm高横搭体操凳练习

2）爬越100cm高体操凳

3）挑战110cm高跳箱

综合活动：丛林大2

4-5

4-5

4-5

1’30”

2’

2’

3’

小

中

中

中

习要求

◎

语言激励学生、组织学生运用正确的方法进行练习、巡视并指导

◇认真思考、积极尝试

、互帮互助

☆

上身俯卧障碍物上、先上的脚先下

◎

语言引导学生分组、组织学生进行配合爬越体操凳

◎

组织小组学生观看视频并讲解爬越动作的方法、鼓励学生互帮互助完成动作练习 ◇

积极练习、学会保护与帮助☆连贯爬越，学会保护

◎

组织学生增加体操凳高度，爬越100cm高障碍物、巡视并指导

◎

提出问题

◇

认真听讲、积极积极回答老师提出的问题再练习

？如何能够翻越的更轻松？

☆一脚用力蹬地、手脚协同并用

◎组织学生继续挑战跳箱和体操垫组合高度，并完成三星评价

◇分组练习，互相保护与帮助，并进行互评

◎巡视、指导、纠正，提示安全

☆一脚用力蹬地、注意安全

◎

简述游戏方法与要求并组织

分组：

六

3’

乱斗

1、投炸药包比多

2、投炸药包比准

放松小结：

1、让我们荡起双桨

2、小结、下课

1

1

1

5’

1’

1’

中

中

小

学生分组游戏

◇

师生共同布置场地

◎

巡视、指导、监督、鼓励

◇

学生分组练习

◇

师生共同评价

☆

遵守规则、注意安全

◎探险结束了，我们一起划着小船回家吧

◎音伴，师生共同参与

◇快乐参与

☆放松身体

◎师生互动总结

◇学生仔细思考认真回答

☆注意力集中，认真思考

散点

散点

场地器材

音箱一套

体操垫六块

小垫子若干

跳箱六个

长板凳六个

标志杆若干

安全保障

1、热身运动充分，针对性强。

2、合理的场地安排

3、听从教师的指挥与调动，要有团队意识，加强安全意识和自我保护，注意细节。

练习密度

强度

45% 中

全课

47.6% 内容主题

预计

课后

小

结

备注：教案中“◎”代表教师，“◇”代表学生，“☆”代表练习要求

教学流程图

课堂常规队列队形热身操

挑战110cm高跳箱

爬越90cm高体操凳

爬越100cm高体操凳

综合活动：

攀登爬越斜搭体操凳

攀登与爬越80-100cm高障碍物

丛林大乱斗

放松活动：让我们荡起双桨

小结