采花教案设计（一等奖）

小学音乐人音版五年级下册6百花园《采花》

教

学

设

计

一、教学目标

1、通过学唱歌曲《采花》，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。

2、过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。

3、知识与技能目标：认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌的基本知识。 二、学情分析

五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是重要的还是培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜欢音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的基本发展的态势。常规与能力的培养要贯穿与每节课堂教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。

三、重点难点

教学重点：

学会演唱歌曲《采花》并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。 教学难点：

学会歌曲《采花》典型节奏，并且能够熟练掌握。

四、教学过程

（一）情境导入：

猜花名导入新课。同学们在神奇的大自然里有许多漂亮的花，它们分别在不同的季节开放。今天我们就一起来认识这些大自然的使者。（课件展示各种花请同学们说出花的名字）

（二）复习

：

1、切分节奏的概念?—当弱位或弱拍上的音延续到强音的位置，改变了其原有的强弱规律。 2、切分节奏的练习 (1) × × ×

(2) × × ××

(3) ×× × × (通过节奏练习，为突出本节课的难点作铺垫) （三）、新课教学 1、新授音乐知识：民族五声调式—由五个音构成，其五个音可分别做主音构成五种不同的民族调式(12356) 音阶：1 2 3 5 6 发声练习：2/4 1 2 | 3 5 | 6— ||

6 5 | 3 2 | 1— ||

啊

啊

2、播放歌曲《采花》学生回答：歌曲的情绪特点? 3、简介歌曲《采花》《采花》

降E调 节拍2/4 是根据四川南坪地区的传统小调改编而成。

歌曲表达了热爱生活、热爱劳动的思想感情。

民歌借用一年四季每月都开什么花来传播生产、生活知识。曲调也非常有特点，几乎每隔一小节就出现一个的切分节奏，使乐曲更具动感与活力。

民歌一般用小调来演唱，一般主音是

1 2 3 4 5 6 ，另外，民歌

喜欢用鱼咬尾的音乐创作手法，也就是前一句的结束音和后一句的开始音都用了同一个音。

4、学生按节奏的形式朗读《采花》歌词并回答：歌词表达了什么内容? 歌词用朴素的语言把每一年中每个月开什么花都做了叙述，也使人们从中得到了不少生产和生活的知识。 5、

教师为学生范唱。 注意：(1)切分节奏 (找找乐谱中哪些地方出现了) (2)民族五声调式 (乐谱中一共出现了哪几个音) 6、教师教唱简谱，学生跟唱。（三遍）

7、教师唱简谱学生填第一段歌词演唱歌曲，注意节奏准确、吐字清晰。

（三遍）

8、学生跟随教师手风琴把第一段完整唱完（两遍）。

9、学生自己试唱2—6自然段，自己感受、体会。

10、讨论歌曲演唱的艺术处理(速度、节奏、咬字、情绪)，并随琴声演唱

整首歌曲。

六、完美结课： 1、了解民歌的相关知识? 民歌是劳动人民口头创作的，作者传唱着是劳动人民，通过编创民歌传授知识、抒

发感情、记录自己的生活，形式简明朴素、短小精悍，易于传唱。 民歌体裁：号子：伴随劳动的民歌

小调：旋律曲折 山歌：声调高亢、嘹亮 随伴奏欢快地演唱(第一段)来准确表现四川民歌的风格特点。 要求：击拍 2/4 ● ○

强拍 弱拍