6 绿手指优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《绿手指》第一课时教材简析:《绿手指》是西师大版小学语文三年级下册第二单元的一篇精读课文,本文讲述了一一个动人的故事:法国的一位老奶奶,在家人的一致反对下坚持一个人种植金盏花,经过20年的努力、她终于获得了成功,种出了纯白色的金盏花课文表面在写培育纯白金盏花的故事,但是作者的真正意图,是通过这个故事

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 绿手指

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2018-05-31 09:15:00

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学校：永城市新桥乡刘营小学

6 绿手指优秀教学设计内容

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2018-05-31 09:15:00

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《绿手指》第一课时

教材简析:

《绿手指》是西师大版小学语文三年级下册第二单元的一篇精读课文,本文讲述了一一个动人的故事:法国的一位老奶奶,在家人的一致反对下坚持一个人种植金盏花,经过20年的努力、她终于获得了成功,种出了纯白色的金盏花课文表面在写培育纯白金盏花的故事,但是作者的真正意图,是通过这个故事塑造一个充满理想、充满信心坚持不懈的老园丁形象。

教学目标:

1、学公本课10 个生字,并能规范、美观地书写。

2、有感情地朗读课义,体会老奶奶坚定的信念与不沮丧、不怀疑的精神。

3、通过学习课文,说说老奶奶培育出纯白金盏花的过程。

4、学习课文的写法,说说你认为黑色的金盏花能种出来吗?

教学重点:有感情地朗读课文,复述课文。

教学难点:抓住重点词语体会文中重点句子的含义。

教学准备:纯白金盏花的图片

课时安排:两课时

一、谈话导入新课:

师:同学们,我们都有一双小巧手,可以做许多的事,可是,你见过绿手指吗? 今天我们一起来学习关于《绿手指》的故事好吗?。生:好!师板书课题:绿手指。生:齐读课题。

二、出示学习目标:

1、学会本课生字,并能正确书写。

2、正确流利地明读课文,了解老奶奶培育金盏花的过程。生:齐读学习目标。三、试着读一读课文,学习生字词:

师:同学们,我们一起来看一看这节课的自学指导一。(师出示课件)

自学指导一

1、自由读课文,运用学过的方法学习文中的生字。

2.同桌共读一本书,难读的地方多读儿遍,读通课文。

要求:读准字音,读通句子。

(8分钟后看看谁的收获大)

1.自学质疑:自读课文,运用学过的方法学习生字词。

2.合作释疑:同桌共读一本书,互相纠错,读通课文。

3.展示评价:

(1)师出示生字卡片让学生开火车读,小组读。

(2)检查读课文。

4.巩固深化:

(1)强调易错字,如:“丧”“循”等。

(2)让生观察生字,交流识字方法。

(3)指导书写,并评价书写情况。

(4)让生再读课文,感知课文内容。

出示自学指导二:

1、自由读课文,标出不理解的词语,小组合作理解。

2、再读课文,思考:课文讲了一件什么事?用自己的话说一说。(6分钟后交流)

1.自学质疑:自由读课文,标出不理解的词语。

2.合作释疑:小组讨论难理解的词,如“遗传学”“沮丧”等。、

3.展示评价:

(1)小组代表说说本组对词语的理解,其他小组补充。

(2)知名用自己的话说说课文讲的什么事?其他同学评价。

4.巩固深化:

(1)师小结:这篇课文主要讲了法国小镇一位被称为“绿手指”的老奶奶,经过20年的努力,终于培育出纯白金盏花的故事。

(2)布置作业:

①抄写生字词。

②正确流利地朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：6 绿手指优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 绿手指》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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