17 钟表店里的争吵优秀说课稿

17钟表店里的争吵大桥小学赵书光

17、钟表店里的争吵教学目标

1、2、 学会本课生字新词,做到规范书写。

通过有感情的朗读课文,了解故事情节和对话式的表达。领会课文最

后一句话的意思。

3、理解课文内容,在新、老式钟表的对比中,懂得去发现和欣赏新事物的优点。

重点难点

学会有感情的朗读课文,了解故事情节,感受语言的优美,理解课文最后一句话的意思。

教具学具

多媒体课件

教学课时

第二课时

教学过程

第二课时

一、设疑自探

复习导课:上一节课我们初步预习了17课,扫清了生字障碍,下面先检查一下生字学习情况

1、读准下列词语

习惯纽扣摆头晃脑旧框框

2、说说课文的主要内容

3、回忆上节课还有哪些问题没有解决?

衡量撒谎

它们为什么争吵?从它们争吵中明白了什么?

4、“提示”引路,自读探究。

出示自学提示:

请同学们自由轻声读课文,边读边思考刚才提出的两个问题,在课文中找出相关的句子,用铅笔把自己的体会批注在旁边。遇到困难,同桌俩可以小声议一议。

5、学生自学,教师巡视,了解学情,鼓励学习方法好的同学。

二、解疑合探

(一)同桌互相交流自己的读书感受。

(二)集体汇报:

1、师:钟表店里的钟表们分分秒秒地履行着自己的职责,认真工作着。

可是今天它们却争吵起来,它们为什么争吵呢?谁来说说自己的看法。

2、学生汇报:师相机板书“怪物”,问:在你心中怪物通常都是怎样的?

(与众不同的)那么在课文中这个“怪物”“怪”在什么地方?

根据学生发言,课件出示下列句子:

它静悄悄的,从来不发出“嘀答”声。

它没有针,据说是用不断变动的数字表示时间。

它不用上发条,据说放进一颗衬衫扣那么大小的电池,就一口气走上一两年。

它说自己非常准确,走一年才差几秒钟……

师小结:是啊!这还真是一个怪物,同学们你知道这是一种什么手表吗?

课件出示:旧式的钟表与最新式的电子表,让学生通过对比感受其不同之处。

3、过渡:这种新式的电子表从来不发出“嘀答”声,它没有指针,不用

上发条,还非常准确,面对具有这样大优越性的新生事物,旧式的钟表是怎样看待它的呢?

4、学生各抒己见,指导学生分角色朗读课文,引导抓住表现钟表们动作、神态、语气的词语。如“慢吞吞、细声细气、粗声粗气”,感悟不同的语气和情感,体会它们对新生事物的拒绝和排斥。

5、师:正在这时,来了一个小伙子要买最新式的手表,营业员把那怪物给了小伙子,他竟然高高兴兴地把它买走了。想一想他为什么要买这个怪物呢?(小伙子发现了新式手表的优点)

6、怪物被买走了,钟表们又是什么反应呢?

抓住三个感叹句及“嗜囔、生气、叫喊”这些词语,通过朗读体会它们仍然不认同新生事物的优点。

7、8、 交流:你对电子表和老式钟表有什么看法?理解课文最后一段话的意思。

课件出示:“是啊!那些用旧框框衡量新事物的人们,怎么会懂得新事物的优点呢?”

(1)联系课文内容说一说,什么是“旧框框”、“新事物”?新事物具有哪些优点?你认为应该怎样去看待新事物?带着自己的体会朗读课文最后一段话,读出反问的语气。

(2)变为陈述句读一读。

(三)读演课文,升华认识

1、2、3、 自由选择角色,试着加上动作、神态,再读一读、演一演课文。

感悟课文表达的思想感情。通过读课文,你明白了一个什么道理?

教师总结:事物总是在不断发展变化的,新生事物具有自己的优越性,

可一开始，往往难以被接受。我们要善于懂得去发现和欣赏新生事物的优点，试着去接受它、运用它、进一步改造它。

三、 质疑再探

课文学到这儿，课前的问题你都懂了吗？还有什么疑问请大胆提出来。。

四、 运用拓展

1、 自编习题：你想给自己或同桌设计一份什么作业，来巩固本节课的学习内容？引导学生自主编题。

2、 拓展练习：

（1） 读句子做题：是啊！哪些用旧框框衡量新事物的人们，怎么会懂得新事

物的优点呢？

给这个句子换个说法，使句子的意思不变。

旧框框在文中指的是__________,新事物在文中指的是_______________ 新事物的优点有____________________.我们应该对旧式钟表说：“______________________。”

（2） 说一说在生活中你都发现了哪些新事物的优点？

板书设计

17、钟表店里的争吵

不发出“嘀答”声

旧框框

新事物 不上发条

没有指针

不能衡量

报时准确 发现欣赏新事物 的优点