Unit 5 Peter is writing.教学设计第一课时

4、Peter is writing Period 1 一、教学目标

：

1、能熟练地运用句型：somebody is doing something；

2、读准单词的发音，注意ing 的发音

二、教学重点、难点：重点：能熟练地运用句型：somebody is doing something 难点：用she is doing 看图说话

三、教学准备：图片、教学磁带等。

四、教学步骤

step1 Warming up 1、师生问候。

2、游戏——Dragon game（接龙游戏）

师展示图片，学生练习句型：she is doing something. playing the piano baking a cake making a kite making a pie making a mess making a boat step 2 Presentation and drill 1、拿着一个神秘的盒子，走进教室。

T（摇晃盒子）:Hello,everyone!I'm a magician.I have a lot of magic things in my bag.What's in it?Please guess!If you are right,I'll give you a gift.

若学生猜对了，教师出示该物品，并奖励一张小卡片或其他小奖品。

T:What is he doing? S:He is …….

T:Great ,you are right. T（将卡片翻过来，让学生看着中文说英语）

板书并教学句型“Ling ling is sleeping”

2、出示课文A部分教学挂图。听课文A部分录音，了解课文大意。

3、听录音，跟读。

4、分组练读并表演：Peter's mother is cooking. Anne's mother is sweeping. Ling ling's brother is sleeping. Ling ling is painting. step 3 Practice 游戏——看图猜测词意 read after me : sleeping working sweeping cooking painting step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。

情景：想象在周末，一家人会做什么。用学过的句型表达出来。

My mother is …… My brother is……

My father is …… I am ……

要求用上学习过的单词

2、评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。

3、对话练习。

4、家庭作业。

1）熟读并背诵课文A部分。

2）识记本课新单词。

Period 2 一、教学目标：1、能掌握本单元新单词 2、能熟练地运用现在进行时进行会话

3、理解课文C、D部分 4、培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点及难点：重点：复习单词和句型 难点：情景会话

三、教学准备：单词卡片、教学磁带等。

四、教学步骤

step 1 Warming up 1、师生问候。

2、看卡片读单词。

3、看口型读单词。

step 2 Presentation and drill 游戏：Guess,guess,guess!（猜一猜）

教师做动作，并提问；学生猜，并回答。

T:What am I doing? S:You are sleeping. T:Yes,I am sleeping./No,I am ……

step 3 Practice 游戏——Best partner（最佳拍档）

学生两人一组自由组合，一人抽卡片做动作，另一人猜，看哪组最有默契。

阅读课文Ｄ部分，回答问题。

What is Tim doing? What is Dino doing? step 4 Consolidation 1、

2、

让学生四人一组，描述各自在家里画的画。

评价。对学生的描述进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。

3、

练习：（见练习册P15～P16）