Unit 7 Is this an orange?优质课教案

Unit 7

Is this an orange? Period 1 烟山中心小学张争

一、教学目标

(一)语言目标

1、词汇:能听懂、会说、认读B部分新单词banana, apple, orange, lemon, pear，

2、句型:能运用一般疑问句“Is this a/an...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答.

(二)应用目标

1、能听懂会说水果类的单词. 2、能听懂、会说Part A部分的对话。

二、教学重、难点

1、重点：能听懂、会说、认读新词汇banana, apple, orange, lemon, pear，并能用“Is this a /an …?进行询问，做肯定和否定的回答。

2、难点：掌握一般疑问句“Is this a/an …？”的结构及回答形式，并能熟练的运用。

三、教学准备. 有关水果的单词、图片和实物，多媒体课件。

四、教学过程

Step 1.

Revision

1.

Greetings. 2.

Enjoy a song: Apple tree. 3.

（课件播放水果超市的图片）

T:Wow! So many fruits.Do you love it? Ss:Yes.

Step 2 Presentation

1

1.

New words and new sentence pattern. 1) apple 幻灯片呈现一个又大又红的苹果，指着苹果问：

①T；“What’s this？”

Ss：“It’s an apple T：Apple, apple, it is an(重读) apple.（把苹果图片贴在单词边。）

②板书并带读新单词，个别读，集体读。

③出示苹果卡片,并利用卡片进行师生配合,同桌问答. T: Apple, apple.(教师举着苹果图片引导读) Ss: It is an apple. T: Is this an apple?（多次询问，重复）

Ss:Yes, it is(做一些水果头饰，当学生回答正确时，奖励相应的水果头饰;引导学生回答并板书Is this an apple?/Yes, it is.本句型结构是本课的难点，从现在开始学习句型便于学生反复操练)

2) orange ①T: Please look at the picture. What’s this?(橘子图片展示)

It’s an (重读)orange.（拼读并板书an orange，把橘子图片贴在单词边。）

②板书并带读新单词。个别读，开火车读。

T：Orange, orange, it is an(重读)orange. ③T: Is this an apple?

No, it isn’t.(引导学生回答并板书Is this an apple?/ No, it isn’t.（本课难点，逐步开始学习渗透) 3）pear ①T: I have a fruit in my hand. Guess, what’s this? (

以猜谜的形式引出pear.)

It’s a pear

②板书并带读新单词，把梨图片贴在单词边。个别读，男女生分别读。

T: Pear, pear, it’s a pear.

③T: Is this an orange?

No, it isn’t. （多引导，使每个学生多能明白它的意思，并学会表达）

2

Is this a pear?

Yes ,it is.（奖励水果头饰）

4) lemon ①T: What’s this? (切一块尝一口，酸的皱眉头) Ss: It’s a lemon.

②板书并带读新单词，把柠檬图片贴在单词边。个别读，分组读。

T: Lemon, lemon, it’s a lemon.

③T: Is this a lemon?

Yes, it is. (带领学生反复操练，奖励水果头饰) 5 )banana ①T: What’s this? (出现香蕉图片)

It’s a banana.

②板书并带读新单词，把香蕉图片贴在单词边。男女读，分组读。

T: Banana, banana, it’s a banana.(强调中间a的发音) ③T: Is this a lemon?

No, it isn’t. (句型穿插在单词学习中，奖励水果头饰) 6)词汇操练

①快速反应（bingo,建立音与形的连接）

老师先带读单词，然后把图片一一取下，指着单词问:Is this a …?学生回答：Yes,it is./No,it isn’t.如果有学生答错，所有同学将炸弹投向他。

②水果蹲的游戏

戴头饰的孩子上台，规则：apple蹲, apple蹲, apple蹲完

,pear蹲……

Step 3 Consolidation 1.

Eat and guess 在5个盘子力分别装上各种切好的水果，并在盘子上标好单词，请一个同学上台来，蒙住其眼睛，吃一种水果后便用“Is this a/an…?询问，全班同学集体回答Yes,it is ./No,it isn’t. 2.go to supermarket.

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讲台上摆满了各种水果，摆出supermarket的招牌，请2名学生上台，一名学生当老板，一名为顾客，运用句型“Is this a/an …?

Yes,it is ./No,it isn’t. 3.Listen to the tape and read.

（学生模仿语音语调）

4. Homework

Read the new words and Part A (读新单词和A部分）. Make the fruit card.（制作水果卡片）

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