Unit 3 What colour is this balloon?PPT及专用教学设计内容

湘少版三年级下册《Unit6 What colour is this balloon?》

教学设计

Period 1 凤凰县文昌阁小学

蒋立

一、教材分析

本课教材系湖南少年儿童出版社小学《英语》教材，以三年级为起点，以培养小学生的交际能力为主线，兼顾语言结构，以培养学生运用语言完成任务为目标，按话题——功能——结构——任务的思路编写。三年级下册《Unit3 What colour is this balloon?》第一课时A部分呈现了小丑拿气球表演的场景，结合小学生熟悉的生活实际，采用卡通人物的插图，激发学生的学习颜色的兴趣，

B部分安排了颜色词汇的教学，本课时以听说作为教学重点，重视英语语言的基础知识和基本技能的教学。

二、学情分析

三年级下期的学生虽已学习了一个学期的英语，但仍属于初级阶段，对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，模仿能力强，会进行较简单的口语交际，产生了用英语进行交流的欲望。同时，三年级的学生喜欢做游戏、画画、角色扮演，勇于参与有趣的教学活动。但三年级的学生认知水平低，好动，注意力集中时间短，没有形成良好的学习习惯。

学生在三年级上册学过有关What的句型“What’s your name?”和“What’s this?”,yellow在三年级上册第六单元E部分Let’s read and draw出现过。

三、教学策略选择与设计

1.创设并充分利用语境，帮助学生理解本课新授知识“What colour is this balloon?”及“It’s

…”理解其含义。

2.自主学习策略,激发学生学习英语的主动性，并坚持“句不离词，词不离句，句词结合”,对本课新授知识进行巩固和操练，培养学生综合语言运用能力。

3.合作学习策略:学生两人之间或四人之间合作学习，在真实的语境中提高学生的英语口语能力。

4.激发兴趣，调动学生学习英语的积极性:教学活动形式多样化，让学生在变魔术、玩游戏，角色扮演中营造轻松、愉悦的英语教学氛围，让学生在“玩中学、学中玩”。

四、教学目标

（一）.知识目标

1.词汇：能听懂、会说、认读新单词colour, balloon, red, blue, yellow, green, white, black. 2.句型：What colour is this…?询问物体的颜色，并用“It’s …”对该询问作出回应。

（二）.能力目标

1.辨别物体颜色。

2.能听懂、会说A部分对话。

（三）情感目标

激发学生学习颜色的兴趣，热爱多姿多彩的生活环境。

五、教学重难点

1.重点：能听懂、会说、认读新单词colour, balloon, red, blue, yellow, green, white, black，并能用所学句型询问和回答物体的颜色。

2.难点：颜色单词的正确发音及区别balloon和blue的发音。

六、课时

第一课时

七、教学过程

Step 1.Warming up and leading in

1.Greeting. 2.Leading in. （老师扮演魔术师，显示一个装干净水的瓶子，让学生看清楚，随着老师摇动瓶子，瓶子里的水变成了红色。）

T:Today I am a magician. Please look at the bottle carefully. What colour is this? No colour. Shake it .It’s red.

【设计意图】用玩魔术的形式吸引学生的注意力，随着瓶子的水的颜色的变化，让学生从视觉上感知今天学的句型和单词，激发学生的学习兴趣。

Step 2. Presentation and drill 1. Continue to perform magic ,learn “What colour is this?”

and “It’s red.”（边玩魔术，边教句型和单词。）

T:Look!What colour is this? It’s red.

Colour, colour. What colour is this?

Red, red. It’s red.

Ss: Colour, colour. What colour is this?

Red, red. It’s red.

2.Let students make the model ，ask and answer. 3.Learn the other words and sentences as the same as the above. 4.Let students act and say the colour words and sentences. 【设计意图】老师变魔术教句型，并在句型中教颜色单词，让学生在“玩中学，学中玩”，做到“词不离句，句不离词，词句结合”,教授绿色单词的时候，把蓝色瓶子的水倒进黄色瓶子中，让学生知道科学知识，颜色中的三原色黄色加蓝色变成绿色。

Step 3. Practice 1.Listen and say Part A.（老师出示一个气球，教授气球单词，并问小丑的气球有什么颜色？引出A部分。不打开书，只听音，出示PPT课件，给出任务：你听到了几种颜色单词，分别是哪几种。）

T:Look here! What’s this?

Ss: It’s a …

T:It’s a balloon. Balloon.

What colour is this balloon? Let’s listen.

2.Listen and find. T: Please open your English book, look at Part A, listen and find out the correct colour. （打开书，听音，标出所有颜色单词，检查刚才自己听到的是否正确。）

3. Please watch the video. Listen and repeat.（注意balloon的发音。）

4.Act Part A in groups. 5.Play a game----Magic Eyes（火眼金睛）.出示PPT课件，让学生快速读出所出现的颜色。

【设计意图】通过听说的训练，让学生正确理解并能正确运用，组织小组活动，扮演角色，增强学生的语言交际，提高了学生学习及应用语言的能力。

Step 4. Consolidation 1.Ask and answer.让学生拿出自己的学习用具，两到四人一组，互相询问各自不同的文具的颜色。

2.Make a situation.（老师用PPT给出一个没有颜色的房子的场景，让学生做小小粉刷匠，把房子涂上颜色,运用今天所学句型。）

【设计意图】让学生灵活运用所学的重点单词和句型。

Step 5. Summary T: Today we learnt colours. Let’ s say them together. Ss: …

T: Anything else? Ss:…

【设计意图】引导学生梳理今天学习的重点单词和句型，使学生课后复习针对性更强。

八、作业布置

Step 6. Homework 1.Read Part A and Part B, pay attention to the pronunciation and the

intonation. 2.Use “What colour is this?”and“It’s

…”

to communicate with other children. 3.Make colour cards.

【设计意图】将本节课学习的知识通过作业形式延伸至课堂外,以巩固白天所学单词和句型。

九、板书设计

Unit3 What colour is this balloon?

red.

yellow.

blue. What colour

is this balloon?

It’s

green.

white.

black.