Unit 7 Is this an orange?第二课时教学实录

课题：Unit7 Is this an orange? 教材分析：

本课选自湖南少年儿童出版社小学三年级下册英语第八单元，课文来自于学生最熟悉的题材，主要是要教会学生apple、banana、

lemon、orange、pear这五个单词的读、听、写；掌握重要的句型“Is this a /an…?并能流利地用Yes,it is .或No it isn’t.来回答。让学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中去,本节课教学是本单元的重点,让学生掌握基本的认读,为学习其它部分打下基础,使学生获得良好的语音基础。

学生分析：

三年级的学生活泼好动,乐于参与活动、游戏及表演,所以要采用多种教学手段交替使用,创设情景,尽量利用实物,图片及课件等直观教具进行教学,激发学生求知欲望.小学生的英语教学，教师起主导作用，主要是激发学生学习的兴趣和学习的积极性。我充分运用课件为学生播放英语歌曲，精美的各种水果图片等，并为学生提供具体的实物，展开了丰富多彩的各种活动（如让学生闭上眼睛摸水果并猜猜，尝水果，上台表演等等）。

设计理念:

1．创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间.让学生在宽松愉悦的教学氛围中大胆地使用英语进行交际。

2 ．以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课

的活动通过演一演、、说一说、猜一猜等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣. 3．采用合作探究的学习方式，让学生利用水果卡片小组间进行交流合作学习。既激发了学生学习的兴趣，也让每个学生都有说英语的机会，并为他们创设了使用英语交流的机会。

教学目标

知识目标：学习水果单词：

apple、banana、 lemon、orange、pear 能力目标：能运用这些单词进行句型操练，“Is this a /an…?”询问水果的名称，并做出肯定和否定的回答。培养学生的听说读写能力。

情感目标：让学生学会大胆地使用英语进行交际。培养学生的合作精神和创新能力。

教学重点和难点

重点：掌握水果单词，运用句型“Is this a /an …?操练单词。并做肯定和否定的回答：“Yes ,it is./ No ,it isn’t. 难点：

掌握句子“This is a market, It isn’t a classrom.”

教学准备：

课件，单词图片，水果实物等。

教法:

1.情境教学法. 2.游戏教学法.

学法:

1.合作交流. 2.自主探究. 教学步骤：

Step 1 Warming up 1、Greetings. 2、Sing an English song . （播放课件）

Step 2 Presentation and drill. 1、Today we are going to learn“ Unit7 Is this an orange”

2、show an apple（出示实物）

T:what is this ? Ss:It is an apple. 3、T：Is this an apple? Ss: Yes ,It is . 4、Show a banana.（出示实物）

T: Is this a pear ? Ss: No, it isn’t. It is a banana.（课件出示）

用类似方法教学单词：orange 、 lemon 、 pear . 5、操练单词。

a. Read these fruit words.(看到图片读单词，直接看着单词读。)

b. Pass the words in a low voice.（小组内的学生小声地传单词，最后一位同学大声地把听到的单词读出来。）

c. 唱反调，（即老师大声读单词，学生则小声读单词，老师读升调学生读降调。）

6、Learn the part A: a. read the part A .（跟读）

b. Listen to the part A 。（出示课件）

c. Let’s act the part A.（请学生上台表演，一个学生当Mingming ,一位学生当Lingling ，另一位学生当老板，三位学生表演课本剧。）

Sep 3practice 1、Please take out fruit cards, ask and answer in pairs.(拿出准备好的水果卡片进行句型操练) 2、Taste the fruits and guess what kinds of fruit you are eating.（把各种水果碎片混合在一起，然后让学生尝一尝，并告诉其他同学，操练句子This is a /an …）

3、Touch the fruits, Let’s play a guessing game.(蒙住学生的眼睛，让学生用手在水果篮里摸水果然后问Is this a /an …?其他的学生回答Yes,it is .或No it isn’t.) 4、Sing the fruit’s song.(播放水果歌学生学唱，并让学生了解了其他的水果。) step4 Homework:

A:为你心爱的家人设计一份早中晚的水果大餐。

Morning: apple Afternoon: pear Night: banana B:画出自己最爱吃的水果，并配上四线三格书写出正确的手写体.