Unit 5 Can I have a pet?PPT配套优秀教学设计内容

Unit 5 Can I have a pet?

授课人：吴俏

授课类型: 新授

教学目标: 1.

知识目标：能听懂会说认读新单词，能初步认识句型“Can I have…?”提出请求，并能用“Yes, you can./ No, you can’t.”对他人的询问做出回应。

2.

能力目标：学会礼貌提出要求，能听懂会说A部分的对话。

3.

情感目标：了解更多的动物，和动物做朋友。

教学重点和难点: 掌握新单词和新句型

能将新句型运用到简单的对话中去

教学工具: 宠物鱼，动物实物，单词卡片，PPT，视频，多媒体等等。

教学过程: Step 1 Warming-up（热身）

1.

Greetings (打招呼) 2. Sing a song. (唱一首歌曲，引出动物)《The doggie in the window》

3. Look and say. （复习关于动物的单词）

Step2 Lead-in(导入)

1. Guess: What animal is it? (猜一猜是什么动物，引出宠物) 2. T：Do you want a pet? (展示宠物鱼，问问学生想不想买自己喜欢的宠物) 3. T: Let’s go to the pet shop. (去宠物店，引出句型)

Step3 Presentation and practice（I）（新知识呈现和练习1）

1. T: If you want a pet, you can say, “Can I have a …? Yes, you can. / No, you can’t. ”(引导学生说出新句型) 2. Look and finish the blanks. (根据图片完成句子) Can I have a pig/dog? Yes, you can. Can I have an elephant? No, you can’t.

3. Look and say sentences. (看图说句子) 听一组对话

全班齐读

分男女读

请单个学生读

4. Practice in two (两个人一组练习对话)

Step4 Presentation and practice （II）（新知识呈现和练习2）

1.

T：

Today, Dongdong and his mother are going to the pet shop. Listen and circle the new words. (欣赏视频，圈出新单词) 学习新单词basket，cage，

hold,

lovely 2.

T: This time, listen and answer some questions(任务型教学，听后回答问题，看视屏之前先呈现问题)

3.

一句句跟读课文，注意语音语调

4.

角色扮演朗读

5.

学生配音读

6.

师生合作角色扮演

7.

小组合作表演课文，也可以根据课文改编后表演，也可以根据实际情况将以前学的知识运用到情境中去

8.

小组成果展示和师生评价

Step5 Summary(总结)

展示一张流浪狗和残疾狗，呼吁大家爱护自己和爱护动物。

板书设计：

Unit 5 Can I have a pet? Can I have a …? Yes, you can. No, you can’t.

家庭作业: 1. 抄写新单词5遍

2. 背诵课文

3. 表演对话

教学反思：

1.

教学中尝试用全英文教学，这样给学生营造了一个良好的英语学习气氛，培养学生学习英语的语感。

2.

本堂课的整个教学环节流畅自然，环节与环节之间紧密相连，层层递进，帮助学生更容易理解知识。

3.

大部分学生在本堂课上掌握了新知识，并能运用新知识进行小组合作表演，语言的综合运用能力得到了一定的提高。

4.

在学生小组成果展示后，学生和老师进行了成果展示的评价。

5.

课堂中运用宠物鱼，动物玩偶，视频歌曲，动画视频等各种方式吸引了学生的注意力，调动了学习英语的兴趣，课堂学习气氛轻松愉悦活跃。

6.

本次教学内容和教学时间把握得比较好。

不足之处：

1.

在课堂中英语语速太快，小学英语课堂上讲英语的语速不能过快，否则学生跟不上老师的节奏。

2.

教学中注意英语的语音语调，小学英语阶段是英语语音语调培养的重要阶段，所以教师在教学中应该引起重视。

3.

教学中某些环节不能操之过急，每个环节应该落到实处，否则达不到教学中想要的效果。

4.

教学设计中可以根据学生的实际情况来调整教学设计，但注意在此过程中也不能违背一定的逻辑思维顺序。