Unit 5 Can I have a pet?ppt课件教学实录

编写日期： 课

时

教

案 执行日期：

第 5 单元

课时

总课时

1 3 课题

备课人

Can I have a pet? 李东

1、词汇：能听懂，会说，认读. 会写新单词：rabbit, pet, basket, hold ,教学

目标

能听懂，会说，认读新单词：cage, lovely, sure. 2、句型：能初步运用“Can I have a….?”提出请求，并能用“Yes, you can”“No, you can’t”回答。

能听懂，会说，认读，会写新单词：rabbit, pet, basket, hold ,能听懂会说，认读新单词：cage, lovely, sure. 能初步运用“Can I have a….?”提出请求，并能用“Yes, you can”“No, you can’t”回答。

sure的读音，以及正确理解句子“You may have a cage for it.”的含义。

讲授法

教学

准备

授单词用的图片，动物玩具或实物，课件

批注或

修改意见

教学

重点

教学

难点

教学

方法

教

学

程

序

Step 1 Warming-up 1.Greetings. 2.Sing a song: Bingo. 3.Play a guessing game: T: I have a magic box , there are many things in it, guess what’s this? Step 2 Presentation 1.教师利用动物玩具，图片或单词卡片教授a rabbit, lovely, pet. T: Look! This is a lovely animal. What is it? It’s a cat/ dog/rabbit.

1）教师板书并带读a rabbit。（操练可以采用个人.全班.小组.男女生.分组.分行.大小声等多种形式）

T: I love the cat/the dog/ the rabbit. I love it. It’ s lovely.

2）教师板书并带读I love it. It’s lovely.（引导学生从已学单词love

到新单词lovely的自主学习）

T: The cat is a pet, the dog is a pet, the rabbit is a pet. They’re pets. They’re lovely pets.

2.教师利用动物玩具.实物或图片教授单词a basket, a cage.

图片1

图片2 The cat is in a basket.

The dog is in a basket. T: Where is the cat? It’s in a basket. Where

is the dog? It’s in a basket.

教师板书并带读basket.

图片3

图片4 It’s a cage.

A bird is in a cage. T: What’s this ? It’s a

cage. What’s in the cage ? A bird is in the cage.

教师板书并带读cage. 3.教师利用动物玩具教授hold.

T: Look! I have a lovely pet. I can hold it. Can you hold it?

鼓励学生边做动作，边说句子I can hold it. 4.词汇操练

5. Dialogue (1) Listen and choose 要求学生不打开书，听录音前，给出任务：回答下列选择题。

1. What pet can Dongdong have ?

A. dog

B. cat

C. rabbit 2. Which one can Dongdong have for his pet?

A. basket

B. cage (2) Listen and check 要求学生打开书，听录音，核对答案

(3) Listen and repeat 学生听音跟读，注意

sure 的发音，引导学生正确模仿语音语调。

(4) 学生分角色朗读。

(5) 学生分角色为视频对话配音。

Step 3 Practice and drill 1..教师利用图片或动物玩具在黑板或讲台上布置一个模拟的宠物

商店。同时教师用英语对宠物店中的小动物做简要的介绍：

T: Look！This is my new pet shop. Welcome to my pet shop. There are many lovely pets. You can come here with your parents. 2.教师与几位同学先示范表演

3.学生2至3人一组，自编对话。

4.学生分组上台进行角色表扬，教师要对学生的表演及时给予肯定与鼓励。

Eg: I like (rabbit). Can I have a (rabbit) ? Yes, you can.

No, you can't. Here you are. It's lovely.

Can I hold it？

Sure! Step 4 Homework 1．和同学两人一组合作表演A部分对话。

2．将今天所学动物单词做成单词卡片。