Unit 1 How are you?含PPT的教学设计及点评

Unit 1

How are you?

Period 1 主备人 朱军 学校

龙泉三小

教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

教、学具准备

教学时间

教

学

设

计

一、自由会话

Step 1 Warming up

师生问候。

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Miss …

用中文或动作帮助学生回忆、理解。

二、激趣导入

Step 2 Presentation and drill

1.T: Hello, boys and girls.

I am your English teacher. I am Miss …

用动作帮助写生回忆、巩固“I am …”的意义。

2.T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?”

板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”.

会话教学先教单词fine. 教师指着自己对学生说:I’m fine today.

用表情来表示出自己今天很好(指身体)。

并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.

三、探究合作

4.教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:I’m fine, thanks 或

I’m fine, thank you.

Unit 1 A、B部分

能听懂、会说本课会话；

能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；

自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。

根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”, “No, I’m not very well.”

单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

One period 教学流程

个性反思

5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.

6. 让一个学生向老师打招呼并问候, 如: S: Hello, Miss…

How are you?

T: Fine ,thanks. 教师接着问候学生:How are you启发学生回答, 同时教I’m fine, thank you.

7. 教师把very well.写在黑板上. 解释very well意思是身体好.

8. 教师带读very well ,并检查学生发音.

9. 师生之间进行打招呼问候,如

T: Morning, boys and girls.

Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you?

T: Fine, thanks. How are you?

Ss: Very well, thank you.

10. 同桌两人或前后两人进行会话练习.

11. 听会话录音,模仿语音语调。

T: Hello, I’m Miss …

放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际情况估出回答。

12．听课文A部分录音，跟读。

四、快乐拓展

Step 3 Practice

游戏——A little actor

准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏——Dragon game

Step 4 Consolidation

创设情境，自由会话。

板书设计：

教学后记