11 江南水乡——周庄教学实录

江南水乡——周庄

执教 :刘伟娜教学要求

1. 朗读课文,理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,感受周庄的秀美及灿烂的历史文化,激发对祖国的热爱之情。

3. 通过品词析句,读懂课文。

重点难点

1. 理解词语并能恰当运用。

2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

课时安排

两课时

第一课时

教学目的

1. 有感情地朗读课文,理解课文内容。

2. 品味江南水乡的无穷魅力。

重点难点

1. 理解文中重点词语意思。

2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教具准备

1. 周庄及其他水乡小镇的图片若干。

2. 本课生字、词语卡片。

教学过程

一、激趣引入,提示课题(5)

1.出示名句“上有天堂,下有苏杭。”生齐读。

师:“苏杭”指的是江南名城苏州和杭州,天堂是非常神秘,令人向往的,像仙境一样美好的地方。“上有天堂,下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间,有一个令人神往的水乡古镇,这就是周庄。

2.出示课题:江南水乡——周庄

3.投影搜集的周庄图片,说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。

二、学习目标:

1、正确、流利,有感情地朗读课文。

2、品读课文,了解周庄景色的优美以及它所展示的历史与文化。

三、细品课文,感受水乡之美。

师:请孩子们自由读课文,再去熟悉一下课文内容,读完后,想一想课文中哪句话最能说明周庄的独特风光?

1、指名反馈:得苏杭之灵秀,集水乡之瑰丽。

2、师出示第一自然段,生齐读。

3、问:从这句话中你知道了什么?

(指名生回答)

过渡语:周庄四面环水。犹如浮在水上的一朵睡莲,当我们踏上周庄的土地时,一下子就被它深深地吸引住了。正如文中所说:得苏杭之灵秀,集水乡之瑰丽!作者用诗一般的语言描绘出了周庄的美丽景色。

(一)自学指导一:

轻声读课文第二段,勾出自己喜欢的描写景色的句子,美美地读给同桌听,并说说为什么喜欢。

(3分钟)

自学质疑:生自由读课文第2段

自学释疑:同桌互读喜欢的句子

展示评价:

1、指名读第二段。

2、师范读第二段,再指名生读。

3、指名反馈喜欢的句子。

师出示:“蓝天下……”这一句,再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。

(学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。)

4、出示图片,感受“古朴典雅”“崭新华美”“摇曳与小桥流水”。

5、师指导朗读

6、学生说一说大都市的建筑和环境,与周庄进行对比,体会出周庄带给人们的轻松之感。

3).学生完整地读全段,熟读直至背诵。

过渡语:老师和你们一样陶醉于周庄水乡的美景之中,因为周庄四面环水,有水的地方,自然会有桥。现在周庄保管有14座古桥,几百年的历史让美丽的周庄有着深厚的文化积淀。

(二)自学指导二:

自由读课文第3自然段,勾画出描写福安桥的句子,在小组内读一读,再交流文中还介绍了哪些桥?

(5分钟后看谁说得好)

自学质疑:生自由读第3段

合作释疑:小组内读句子、交流

展示评价:

1、指名反馈描写福安桥的句子。

2、师出示相关句子,再指小组读。

3、出示福安桥图片,介绍福安桥。

4、理解“飞檐朱栏”“雕梁画栋”(出示图片辅助理解)

5、指导朗读。

6反馈文中还说了哪些桥?(生说)

7、出示图片,了解。

8、生齐读第3自然段。

过渡语:作者以清新的语言,生动的描写,把我们带入了古朴的千年古镇,生齐读最后一段。

四、拓展练习。

补充句子:

我们喜欢周庄,是因为-----------------。

我喜欢周庄,是因为-------------------。五、作业。

积累课后词语,美美地读一读、写一写。

板书:

11、江南水乡---周庄

得苏杭之灵秀

}集水乡之瑰丽

四、课堂小结(5)

五、布置作业(5)

1.书写你喜欢的生字词语。

2.有感情地朗读课文。