14. 差别课堂实录【1】

《差别》的教学设计

教材分析:当今社会充满竞争,也充满了机遇。我们应学会如何增长自己的智慧和才能应对竞争,把握机遇。《差别》讲了一个普通而又意味深长的小故事:两个年轻人同在一家店铺工作,一个能够创造性地为老板做事,得到重用;另一个不能灵活地处理问题,得不到重视。从中我们可以获得做人的启示。文章结构严谨,丝丝如扣,具有较强的逻辑性。作者运用对比的手法,凸现了两个年轻人的性格特征和办事风格,很好地体现了“差别”的主题。

教学目标:

1、正确认读本课2个生字,学会书写6个生字。

2、理解课文内容,懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路,发挥自己的主动性和主人翁精神。广泛利用自己所学的知识,不拘泥固定的模式,提高解决问题的能力。

3、分角色表演故事,注意发挥想象,合情合理地补充人物对话。

学习人物描写的方法。

4、学习作者以小见大的表达方式,注意观察生活小事,通过生活细节表现人物性格或生活哲理。

教学重点:归纳总结阿诺德和布鲁诺之间的“差别”交流自己从课文中得到的启示,懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路,发挥自己的主动性和主人翁精神。

教学难点:学习作者以小见大的表达方式,执意观察生活小事,通过生活细节表现人物性格或生活哲理。

【设计意图】教学设计以促进学生的自能学习、自主发展为宗旨。以阅读教学为主线、识字教学为辅线。以创设问题情境的方式,让问题的产生与发展在学生心里激起层层波浪,引起情感共鸣,促使孩子们在多元互动的过程中进行分析思考,进行质疑、释疑,进行推理论证,进行想象联想,进行研讨辩论,进行喜怒哀乐的不同体验领悟。把“写”的安排挤进课堂,把创新意识教给学生,将阅读与识字、习作、口语交际、课外拓展同步进行,体现“以情励学、以趣激学、调动参与、启迪创造、注重内化、求精求活”的教学特色。

第一课时

一、激趣导入,引发兴趣

师:同学们,你们看,老师手中拿的什么?(苹果)

师:如果我把这个苹果切一刀,请你想一想,切开之后你会看到什么情形?(学生畅谈——教师展示切开的苹果剖面。)

师:你们想到的这些不同情形都有自己的道理,其实这也是我们每个人思维的差别。(板书:差别)

谁能说一说“差别”这个词的意思。

二、感知文本,理解课文

今天我们要学习的课文向我们讲述的就是一个关于“差别”的故事,请大家快速朗读课文,看看课文讲的是:1、谁和谁的差别;讲了一件什么事?(板书:布鲁诺、阿诺德)渗透生字“诺”和“德”。

课文主要讲了布鲁诺因为没有提薪,在老板面前发牢骚,老板通过让他与阿诺德分别到集市上买土豆,使他认识到与阿诺德的差别

同桌合作再读课文,读得好夸夸他,读音不准帮帮他,思考:2你能用课文中的内容回答他们的差别在哪吗?

预设:(板书):(薪水不同);(布鲁诺:买土豆跑了三趟也没买到,老板问一句,他才去市场了解);(阿诺德:只到集市一趟,就了解了土豆市场,还额外的对西红柿情况进行分析,并且他相信老板会买下土豆和西红柿,连卖家都带回来,只等老板点头。)

3、这些差别给他们双方带来哪些不同的效应

拿原来的薪水;几次提薪。

师生研讨:4、你认为阿诺德和布鲁诺分别是一个怎样的人?

预设:[阿诺德:细心、干练、果敢、有经济头脑、办事周密、有思想、有主见、根据自己的观察和理解创造性地执行、有超前意识、具有远见卓识];[布鲁诺:爱发牢骚、计较、办事效率低,墨守成规]

第二课时

复习导入:上节课我们初步分析了文章,还记得文章讲了一件什么事吗?

1、你认为布鲁诺、阿诺德、老板分别有怎样的性格特点?找到相关的语句划下来并做批注。

学生分享交流

2、这样的老板他在说话时会有怎样的动作、神态以及心理活动呢?

(以第三自然段为例)

学生分享、老师指点。

例文:老板(端坐在椅子上,十指交叉。抬头看着布鲁诺,眼神沉稳、慈祥。语气温和而有礼貌地)布鲁诺先生,您到集市上去一下,看看今天早上有卖什么的?

3、小组合作交流,讨论4—9自然段的情节。

例如:布鲁诺:(从集市上回来,昂首挺胸)(从容地,得意洋洋地)从早晨到现在,集市上只有一个农民拉着一车土豆在卖。

老板:(手里端着水杯,抿了一口,抬起头来试探性地,目光坚定,沉稳从容地)有多少?

布鲁诺:神色一愣,匆匆忙忙戴上帽子,拔腿便向集市上跑去。

布鲁诺:(摘下帽子,背微微弯了一些,身子向老板的方向倾斜,气喘吁吁、谨慎地)一共有四十袋土豆。

老板:(嘴角划过一丝不易察觉的笑,背靠向椅背,深沉而温和地)价格是多少?

布鲁诺:(彻底愣住了、继而神色慌张、匆忙向老板鞠了一个躬,赶

紧戴上帽子一溜烟跑了出去)

布鲁诺:(大滴大滴地汗珠从头上滚落下来,恭恭敬敬、小心翼翼地)尊敬的老板,土豆的价格是2块钱一斤。

老板:(面带微笑地,和蔼从容地)好吧,现在,请您坐到这把椅子上,一句话也不要说,看看别人怎么做。

4、角色表演,深化理解。

5、从中你又得到怎样的启示?

启示一、人无远虑,必有近忧,做事情不能只顾眼前的利益,要善于动脑筋思考,学会长远打算。

启示二、在这充满竞争的社会,被动终会被淘汰,只有主动向上的人才能不断的进步与发展。

6、放飞想像,能力培养

布鲁诺后来有没有变化呢?他能不能赶上阿诺德?请同学们合理地作出推断,大胆地驰骋想像,猜故事的结局,虚构接下来的情节,续写《差别》。

板书设计:

14别

阿诺德薪水不同布鲁诺

细心、干练、果敢爱发牢骚、计较

有经济头脑办事效率低

办事周密

有超前意识

人无远虑,必有近忧