2.基本步型与基本腿法教案设计（一等奖）

五步拳教学设计

一、指导思想：

中华武术博大精深、源远流长，是中国民族宝贵的文化遗产。但七年级的学生对于武术的理解还非常浅薄。本课依据学生的身心特点，以合作探究、互助互学的学习方式，发展学生的身体素质和拓展学生的思维模式，彰显新一轮课改以“学生发展为本”的教学理念和“两纲”教育的新精神。通过示范讲解和组织教学，来激发学生的创造性思维，提高学生拓展知识的能力，培养学生的探究性和创造性，激发学习兴趣，享受强身健体的乐趣的同时注意武术精神的培养。

二、学情分析：

五步拳的教学预计1—3课时，本次课为第一课时，本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生的学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。

三、教学内容：

五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，本课以学习基本的步型步法、手型手法和学习五步拳1—4个动作为主教材内容。

教学重点：五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点，学生对基本步型和手型能做到观其形知其名。

教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。

四、教学目标：

1、学生对基本步型和手型能做到观其形知其名，在五步拳1—4个动作的学习中，能找出套路中出现的基本步型。

2、基本掌握五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。

3、通过学生教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习、自主创新学精神。

五、教学过程：

重点

重点：五步拳1—4个动的动作名称、动作线路和动作要领。

难点

难点：做到手、眼、身、神协调配合和怎么让学生去当好“小老师”。

程序

教学内容

时间

次数

开

始

部

一、课堂常规

1、体育委员整队、报告出勤人数。

2、师生问好、宣布课时内容。

3、老师记录考勤，

1-2分钟

组织：学生成四列横队集合

要求：

1、课前集合整队快、静、齐。

组织：四列横队

♀

♀

♀

♀

♀ 组织教法与要求

教学示图

2、注意力集中、姿态端正、♀

♀

♀

♀

♀ 精神饱满。

♀

♀

♀

♀

♀ 安排见习生、注意安4分钟

组织：个子相近的两个同学♀

♀

♀

♀

♀ 全提示。

二、准备活动

1、游戏：斗鸡

方法：两个学生一

10分一组按老师讲的游戏方法在规定的场地内分散练习。

教法：老师讲解练习方法，学生按规则要求练习。

●

分

组，都用左手抱住右钟

脚，只用单腿支撑。

用合理冲撞的方法，

使对方抱脚的手脱开并且屈腿后触及地面者为胜。

1、趣味练习。

2、关节操、柔韧练习。

每节

4×8拍

要求：各组之间不要乱撞，允许做假动作，躲闪动作等。（两个同学也可以协议增加或降低游戏难度）。

基

本

组织：四列横队

一、基本步型、手型

5分钟

1教法：教师示范讲解、领1、步型：弓步、马2-4次

做、统一口令指挥、提示要组织：四列横队

点，学生按要求练习。

♀

♀

♀

♀

♀ 步、歇步、仆步、虚

步。

2、手型：拳、掌、勾。

10分钟学习

要求：学生仔细看、认真听、♀

♀

♀

♀

♀ 跟着练、听指挥。

组织：四列横队

2教法：示范——分解示范——分解动作边领做边讲

组织：

♀

♀

♀

♀

♀ ♀

♀

♀

♀

♀ ●

二、学习1—4个动

部

作

1、弓步冲拳

2、弹踢冲拳

3、马步架打

4、歇步盖打

5分钟

解——领做——听口令练练习

5分

钟学生探习。

要求：教师要不断变换示范

位置，学生认真记动作线路，在练习中体会动作要领。

组织：两人一组分散在规定的场地内研讨学习。

3教法：一个人当老师一个人当学生，把五步拳1—4

三、学生自主研讨学讨

习五步拳1—4个动作

分

四、师生一起探讨学习五步拳1—4个动作

个动作相互教习两次，然后一起研讨教习过程中的疑难问题，也可请老师帮助解疑。

要求：进一步熟悉套路名称，理解动作要领。

结

束

部

分

一、

放松练习：

组织：一个圆圈。 简单的锅庄舞，学生

自打节拍。

二、

本课小结

三、

课后作业：请同学们课后自主完成五步拳后面的动作，把仆步、虚步用上去，动作基本连贯

四、归还器材、结束本课。

5分

钟

组织：手拉手成一个圈。

教法：讲解方法——学生练

习（老师诱导）

教法：教师客观评价

教法：下次课每组推荐1-2名同学展示自编套路。

六、教学反思：

本节课最大的亮点是：学生充分参与，积极性、互动性良好。

本节课的不足是：学生动作的连贯性不太协调。