5、跨越式跳高ppt配套教案和课堂实录

水平二（四年级）跨越式跳高教学设计

无锡市新吴区高浪小学 王艳红 214028 一、

指导思想

为了贯彻“健康第一”、“以学生发展为本”的指导思想，“健身育人”的基本理念。本课以跨越式跳高为教学内容，采用分组的教学组织模式，分层教学的方法。在师生、生生相互交流的基础上发挥每个学生体育学习的积极性和自主性。同时将课堂教学内容与现实生活，其他学科知识有机结合，在“动”的过程中提高学生学习和活动的能力。

二、

设计理念

本课在《课程标准》基本理念指导下，依据“建构主义”学习理论关于“以学生为中心，强调学生对知识、技能的主动搜索，主动发现和对所学知识意义的建构”和“知识不是通过老师传授获得的，而是学习这在一定环境中，借助其他人（包括教师和学生伙伴）的帮助，利用必要的资源，通过意义建构的方式获得的观点。”通过课前游戏的辅助练习，着重培养学生的自主锻炼能力，达到对跨越式跳高的基本动作和技能的主动探索。主动发现和对所学知识意义的主动建构，培养在集体活动中规范自我的表现行为，表现出与伙伴良好的合作精神，适应集体活动的习惯，让学生走自主创新性学习之路。

单位

无锡市新吴区高浪小学

执教者：王艳红

年级：四年级

人数：

日期：2018. 教学目标

1、让学生参与并举行各种跨越式跳高的游戏活动。

2、学生能知道跨越式跳高是由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成，能记住两腿依次过杆的动作方法。

3、大部分学生能做出助跑、单腿起跳、两腿依次过杆的动作。

4、培养学生自主锻炼的习惯，通过自己设计，发展各种跳跃能力，从而使学生乐于学习。

教学内容

跨越式跳高 、

喊数抱团

教学教学教

师

活

动

过程

内容

体

验

性

导

入

1、整队、检查人数。

2、师生问好。

3、安排见习生。

学

生

活动

练习

时间

2 分

钟

组织：四列横队

课

☆☆☆☆

堂

☆☆☆☆

常

☆☆☆☆

规

☆☆☆☆

★

要求：认真听、认真看、认真学。

导入1、游戏：剪刀、石头、布。

性小教法：

组织：两人一组，分散练习。

游戏

A：教师讲解示范。

要求：游戏中反应迅速，动作敏B：学生游戏。

捷。

3 分

钟

引入2、跳橡皮筋

跳橡教法：

组织：分成四个小组。

皮筋

a、教师讲解示范。

要求：按顺序来进行跳跃。

b、学生发挥想象进行练习。

自

主

性

实

践

各

种

跳

跃

动

作

尝

试

强

化

跨

越

式

跳

高

动

作

1、小组合作跳橡皮筋。

（1）教师与学生合作玩。

（2）教师巡回指导学生玩。

2、不同高度的跳跃。

（1）教师边巡视边指导动作要领。

（2）引导学生练习。

3、找出学生的动作，及时抓住机会引入。

组织：小组分散。

要求：认真练习。

组织：分成四个小组。

要求：认真练习，注意安全。

2 分

钟

5

至

7

分

钟

5

至

7

分

钟

跨越式跳高

重点：单腿起跳、两腿依次过杆。

难点：助跑与起跳的衔接。

1、教师导入跨越式跳高。

2、教师讲解并示范。

3、教师提问：老师刚才的动作中有哪个动作与剪刀、石头、布游戏有相似的？同学们跟老师学学看好不好？

组织：

要求：单腿起跳，两腿依次过杆。

学生分成4组

注：1.把学生分成四个小组，平均的站在圆外的延伸线上

2.中间圆点和四个箭头端点上放置跳高架

3.在跳高架上系上四根橡皮筋固定在箭头端的跳高架上，如上图所示。

（下图均为此意。）

探

究

性

自

主

锻

炼

分

层

学

习

1、升高高度练习。

（1）、教师设置问题：高度提高了跳不过去怎么办？

（2）引导学生讨论、交流。

（3）组织学生进行练习。

2、纠正错误。

学生练习。

3、挑战新的高度。

4、请学生出来示范

（1）、教师做两个典型错误动作进行对比。

（2）引导学生讨论、交流。

5、教师讲解单腿起跳，两腿依次过杆的跨越式跳高动作。

6、集体练习上一步起跳。

7、学生选择自己的高度进行分层练习。

选择合适的高度进行挑战。

（1）、教师把橡皮筋高度分别设置成冠军、亚军、季军、学员四个级别，并在每个橡皮筋的中间系上一个小铃铛，如果在跨越过程中碰到铃铛既下降一个级别，成功跨过升高一个级别。

（2）、引导学生向更高的高度挑战。

组织：

要求：

1、腿不要碰到橡皮筋。

2、单腿起跳。

组织：

7

至

10

分

钟

要求：

1、体验前脚掌着地。

2、踏跳有力。

组织：

五分钟

挑

战

学

习

要求：

1、选择自己的高度。

2、碰到铃铛回到低一个高度。

游

戏

喊

数

抱

团

结

束

部

分

小

结

组织：

游戏：喊数抱团

1、教师讲解方法并示范。

2、教师报10以内的数字。

3、教师报加减乘除结果是10以内的算术题。

注：教师在圆点位置，学生分散的站在圆上

要求：1、教师口令清晰。

2、学生反应迅速。

1、指导学生在幽雅的音乐1、听音乐放松练习。

声中游戏放松。

2、小结本课学习情况，明确回家2、总结并发奖。

作业。

3、布置收拾器材、回家作3、归还器材。

业。

4、师生再见。

4、宣布下课。

3

至

4

分

钟

2 分

钟

预计平均心率：125~135次/分

练习密度：45% 强度

中等

负荷

器材

1.录音机一台。2.小铃铛4个。3.跳高架2副。

4.橡皮筋4根。5.体操垫4张。

教

学

后

记