发展平衡能力练习课时教案

水平一(二年级) 发展平衡能力练习教学设计

一、指导思想

根据国家教育部《“体育与健康”课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生的创新能力为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发，采用分组教学等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习、合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，让学生在玩中学、学中玩，真正喜欢上体育，从而培养学生终身体育的意识。

二、教材分析

平衡是人体生产生活劳动中所具有的一种能力，是学校中小学体育教学中不可缺少的重要组成部分，是中小学生学习体育知识、技能的基础，水平一学***衡，是提高学生平衡能力的最佳时机。平衡教材在发展学生空间能力、平衡能力对今后的体育教学起着重要的促进作用。

三、学情分析

二年级学生的性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强，有较强的模仿能力和创造力。发展灵敏、平衡是小学体育教材的主要内容之一，内容丰富，形式多样，更不受场地、器材的限制，平衡的学习不但可以发展学生的平衡的能力，还可以发展柔韧和协调等身体素质，提高学生的自信心与自我保护能力，避免意外事故的发生，培养勇敢果断、机智等的意志品质。二年级学生自我控制能力比较差，平衡能力比较薄弱，本节课结合游戏形式，采用分组等多种教学方法来开展，结合采用毽子搭配进行练***了动作难度，教学内容进一提升，富有挑战，充分调动了学生的参与性、积极性和主动性，让学生在玩中学，学中玩，激发学生学习兴趣，培养学生团结协助精神及合作意识，促进学生掌握平衡动作，发展学生身体平衡能力。

四、教法学法

教法：教师的启发、引导、调控作用与学生的主体作用互相配合，运用点拨、对比、激励等方法充分调动学生的主动性和积极性。采用游戏法，游戏法是提高学习兴趣的一种最有效的教学方法。

学法：本课是通过自主学习、分组学习、探究学习、合作学习、观察、模仿等学习方法，充分发挥学生的想象力和创造性提高学习兴趣，发展学生素质。

五、教学目标

1、积极参与平衡动作练习，体验游戏中学习的兴趣。

2、发展学生的身体平衡能力，提高学生的身体协调能力和力量等素质。

3、培养学生参与活动的意识，增强学生的合作意识和团队精神。

六、教学重难点

重点：维持身体平衡

难点：体会身体重心和重心的把握

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水平一(二年级) 发展平衡能力练习教学设计

授课老师：

钟宁宁

班级：二年（4）班

人数：40人

时间：40分钟

1、积极参与平衡动作练习，体验游戏中学习的兴趣。

学习目标

2、发展学生的身体平衡能力，提高学生的身体协调能力和力量等素质。

3、培养学生参与活动的意识，增强学生的合作意识和团队精神。

教学内容

1、平衡动作：金鸡独立、冲云天、燕式平衡

2、游戏：“开火车接力赛”、“撑地走接力赛”

重点

维持身体平衡

难点

体会身体重心和重心的把握

场地

操场

器材

41个毽子

教学过程

课堂常规——徒手操——小游戏：“顶毽子”——平衡动作练习——你能我也能—模仿比赛——游戏：“开火车接力赛”、“撑地走接力赛”——放松操——结束

学生学习

学学生活动

习方式

1、学生集合1、指定地点集合队伍。

2、师生问好。

3、宣布本课的学习内容与要求，安排见习生。

4、加强安全教育。

教师活动

达成目标

时间

参与、技能、身体健康

心理、社会适应能力

学习内容

组织形式

2分钟

集中注意力，调整学习状态。

培养学生良好的组织纪律性。

1、集合、整理队伍。

2、师生问好。

3、宣布本课的学习内容与任务。

4、安排见习生。

四列横队

做到“快、静、齐”，精神饱满。

2、师生问好，认真听讲。

集体学习

四列横学生充分6分钟

活动开各关节，快速进入运动状态。

激发学生的学习热情兴趣。

1、配乐徒手操。

2、小游戏：“顶毽子”

游戏规则：尝试利用身体不同部位顶毽子，毽子稳住，原地做或行进间做。

队

散开

1、跟从教师随音乐进行徒手操。

2、参与小游戏。

集体学习

1、讲解、示范。

2、组织学生进行练习。

3、语言激励。

2

一、平衡动作：金鸡独立、冲云天、燕式平衡

1、学习金鸡独立、冲云天、燕式平衡动作要领。

2、以小组喊口诀分组进行金鸡独立、冲云天、1、积极参与平衡动作练习，发展学生的身体平衡29分钟

能力，提高学生的身体协调能力等。

2、通过平衡游戏，进一步提高学生的身体平衡性。

1、学会遵守游戏规则。

2、培养学生友好合作的精神。

燕式平衡动作练习。（口诀：一组做一组做，一组做完二组做，二组做二组做二组做完三组做，以此类推，最后一起喊一起做。

3、配上毽子练习。

二、你能我也能--模仿比赛。

比赛规则：两人一组，一个同学先做学过的平衡动作或创新平衡动作，另一个同学模仿，毽子最后掉下的为赢者，赢的同学再换一个新的动作，输的跟着模仿。

三、游戏：

1、“开火车接力赛”

游戏规则：四人一组，一个脚支撑地面，一个手扶助同边向后屈腿的脚尖，另一个拿着毽子手扶助前面同学的肩膀，听到哨声后四人一起出发前进。

2、“撑地走接力赛”

游戏规则：蹲下，两手后、两脚前撑地，毽子放在肚子上，听到哨声后出发前进。

四列横队

分组

分10组

10路纵队对10路纵队

积极参加，模仿学习。

2、以集体形式听口令做动作练习。

3、同学之间互相帮助与保护练习，并纠正动作。

5、控制平衡完成游戏。

自主学习

1、认真听讲，

合作学习

探究学习

集体学习

1、讲解示范，并组织学生练习。

2、及时观察并评价和纠正。

3、邀请学生展示。

4、语言激励。

5、组织学生进行游戏。

6、教育学生，同学们之间互相帮助，互相鼓励。

7、教育学生要注意安全，玩游戏时，遵守纪律，按照游戏规则和方法进行游戏。

4、遵守规则。

3分钟

运动负荷预计

乐于参与，愉悦身心。

放松身心。

1、配乐放松操。

2、小结。

3、下课

四列横队

1、跟随教师进行放松。

集体1、带领学生进行放松。

2、小结。

3、下课。

2、参与小结。

学3、师生再见。

习

平均心率：120-130/次

练习密度：40-50% 练习强度：中等

本节课是根据小学生身体发育特点而设计的，二年级的小学生虽已具备一定的运动能力，但并不完善。他们喜欢教学反思

运动，但缺乏运动技能。特别是控制身体平衡方面明显不足，所以要提高学生身体平衡能力。平衡动作的练习对于发展学生协调、平衡、柔韧性有明显的作用。本节课结合游戏形式，采用分组等多种教学方法来开展，由浅入深，层层推进，结合采用毽子搭配进行练***了动作难度，教学内容进一提升，富有挑战，从而激发学生学习兴趣，提高学生身体平衡能力。通过教授本节课，发现有以下方面的不足：1、学生对身体重心的控制和调整还不太理解，这在备课过程中的失误，没有考虑到二年级的理解能力。2、教师的语言组织不够严谨、流畅。3、多点关注学习上有困难的学生。

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