4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏教学设计思路

《单脚跳与斗智斗勇游戏》教学设计

教材来源：义务教育体育与健康课程标准1-2年级，人民教育出版社2012年版。

内容来源：1、2年级《体育与健康》第四章第三节《跳跃与游戏》

主题：单脚跳与斗智斗勇游戏

课时：共3课时，第1课时

授课对象：二年级

设计者：董艳华

中牟县商都路小学

一、目标制定的依据

1、

课程标准相关要求

本课依据《体育与健康课程标准》在设计教学过程中坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，强调以学生发展为本注重激发学生运动兴趣。渗透人文体育教育，在锻炼中培养体育意识。倡导学生自主合作学习。培养学生创新和实践能力，努力体现学生学会求知，学会做事，学会合作的理念。

2、

教材分析

跳跃是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。跳跃方法多样，所以深受少年儿童的喜爱。各种方式的跳跃与游戏是掌握跳跃基本动作和发展跳跃能力的重要内容，单脚跳和斗智斗勇游戏是一项发展腿部力量和身体协调能力的教材。

3、学情分析

水平一的学生年龄比较小，基础比较薄弱。骨骼肌肉发育还不完善，对于动作结构的思考较为浅，身体素质较差，但是水平一学生形象思维十分活跃，兴趣广泛，模仿能力强，语言和行动欢快活跃。

二、学习目标

1、通过教学85%的学生初步掌握单脚跳的方法。

2、通过学练习发展学生的上下肢和协调能力，并体会脚用力等地的正确方法。

3、通过游戏练习，提高学生主动参与意识竞争意识，培养学生勇于拼搏和团结合作的精神品质。

三、评价任务

1、通过教师提问，学生能初步单脚跳的方法。

2、通过课课练，培养学生上下肢和协调能力。

3、通过游戏练习，使学生的的身体素质得到加强，培养团队合作的意识。

体育课教学设计

内容

1、单脚跳 2、游戏： 斗智斗勇

中牟县商都路小学

二年级

人数：32人

授课

董艳华

教师

1、通过教学85%的学生初步掌握单脚跳的方法。

学习

2、通过学练习发展学生的上下肢和协调能力，并体会脚用力等地的正确方法。

目标

3、通过游戏练习，提高学生主动参与意识竞争意识，培养学生勇于拼搏和团结合作的精神品质。

重点

重点：单脚用力蹬地。

难点

难点：上下肢协调配合

结构

开

始

部

分

1分

课的内容

课堂常规

教师活动

学生活动

组织形式

次

时

数

间

一、慢跑： 二、韵律操

准

备

部

分

组织1：四列横队

1、提前到场，准备1、体育委员整队集

与检查场地器材

合，报告出勤的情况。

2、师生问好

1 2 2、向学生亲切问好

3、学生认真听讲

次

分

3、宣布课的内容

钟

评价方式：语言表述。

评价要点：快、静、

齐，精神饱满。

1随音乐教师语言1、注意力集中，认真组织2：

←

导入。

听教师提示完成准备

2、表扬与鼓励

活动

2、精神饱满，动作到1 8分

位

→

次

3、教师领做辅助练3、学生听音乐活动关组织3：成体操队形

习操

节

评价方式：语言表述。

评价要点：精神饱满，

动作正确

基

本

部

分

一、单脚跳

1、讲解原地单脚1、学生认真听讲

组织4：

跳方法，并示范。

2、学生徒手练习

×××××××

2次

5

2、行进间单脚练3、学生展示掷远动作×××××××

分

二、接力跳

习

4、学生比赛

×××××××

3、选出投掷小老5学生听老师讲评。

×××××××

师。

4、组织学生比赛

评价方式：观察、交3次

5、教师讲评

流、语言表述。

10评价要点：能说出、

2次

分

做出动作技术要领。

组织5：四路纵队

3次

完成目标一

4次

组织5： 三、斗智斗勇游戏

1、讲解游戏规则

1、遵守游戏规则

2、组织学生比赛

2、进行比赛

学生成四路纵队

3、个别学生示范

3、总结经验

评价方式：语言表述。

4、作出判定

评价要点：遵守游戏8次

规则，同伴间互帮互

10分

助，团结合作共同完1次

1次

成任务。

完成目标三

组织6：

成四列横队

完成目标二

结

束

部

分 1、听音乐放松

引导学生做

2、总结评价

3、宣布下课

跟老师同做

1 5分

次

场地器材

12个太阳花 录音机一台

45%——50% 练习强度

中 练习密度

教

学

反

思