多种形式的原地跳跃方法和游戏优秀教学设计内容

《快乐跳跳跳》教学设计

钟埭小学 王玉萍

一、设计理念

本课根据国家课程标准，贯彻落实健康第一的指导思想，以学生实施素质教育为出发点。根据低年级小学生的心理特点，创设教学情境，让学生们在愉快的玩过程中，学会双脚连续跳跃的动作。本节课用游戏的形式贯穿始终，让学生不知不觉地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识、发展能力。在乐中求学，学中求乐，和谐发展。使学生在兴趣浓厚的氛围中有效学习和掌握双脚连续向前跳的动作技能。

二、教学背景分析

1、教材分析：跳跃是儿童的基本活动能力之一，根据新课程标准理念“发展学生的基本活动能力、注重学生的实践过程、培养学生的创新能力、激发学生对体育的兴趣”，本课依据学***一及主题目标，选择适合一年级儿童生理、心理和年龄发展需要的双脚连续跳作为主题教材。本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握双脚连续跳的动作，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。

2、学情分析：一年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。

三、教学目标：1、创设良好学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的

态度和行为。

2、通过学习使85%的学生能够初步掌握双脚连续向前跳的动作，并做到动作连贯协调。

3、发展学生的跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力

四、学习重点与难点：学习重点：双脚连续向前跳跃的动作方法。

学习难点：动作的协调性

五、教学思路

（1）调动情绪，激发兴趣：课的开始，教师用语言将学生引入，太阳公公露出了笑脸，这样的好天气，和老师一起来跳舞吧！在音乐声中，带领学生进行热身。通过各种不同的描述，让学生模仿。使学生在潜移默化中，达到热身的目的。

（2）合作探究，掌握技能

a: 让学生模仿青蛙的跳跃动作，来激发学生学习跳跃的兴趣。让学生自主学习、小组合作学习，学生自我体验、自我评价、师生互评、展示等多种形式，学会跳跃的方法，从而真正发挥学生的主体作用，使他们成为课堂的主人，体验参与体育课的乐趣，产生学习的欲望。

b:引入今天的新课双脚连续向前跳。

（3）激活思维，拓展思维

教师通过情景小青蛙学本领来活跃学习的气氛，学生通过教师设置的游戏小青蛙练本领捉害虫，让学生在玩中检验自己这节课的学习成果，并在实践中发现自己的不足，通过在练习中引导学生通过观察其他同学的成功与失败，思考自己将怎样改进动作，提高跳跃能力。

（4）稳定情绪恢复身心阶段

课的最后，带领学生跳放松并小结。

《快乐跳跳跳》教案

授课年级

一年级

授课老师

王玉萍

教学

目标

教学

内容

课序

开

2、通过学习使85%的学生能够初步掌握双脚连续向前跳的动作，并做到动作连贯协调。

3、发展学生的跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

主教材:双脚连续向前跳

重点

辅教材：小青蛙“捉害虫”

难点

教学内容

教师引导与组织

双脚连续向前跳跃的动作方法

动作的协调性

学生参与

时间

次数

1、学生集队快、静、齐

2、学生认真听讲，课堂内2

容和要求。

3、学生在轻松愉快的氛围

中充分发挥想象力、创造5 3次

力和模仿力。

4.学生听口令，认真地完成热身操的动作。

单位

钟埭小学

学生人数

1、创设良好学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的

态度和行为。

1、

集合整队、师1、教师语言要清晰。

生问好。

2、教师讲解课堂要求和

始

2、

宣布课堂内任务。

容、要求

3、创设情境，吸引学生、

激发学生的学习兴趣。

部

3、热身操：青蛙舞

4、引导学生发挥想象力，分

大胆的模仿创造角色。

（7）

基

2-3次

3-4次

本

部

3次

2、双脚连续向前跳

4、学生练习

4、学生练习

7

分

（二）情境游戏：

1、情境游戏

1、学生认真听清游戏方法

（30）

5-6和规则

次

小青蛙抓害虫

2、教师描述小青蛙捉害虫

2、

学生进行游戏。

8 7-83、教师讲解游戏方法和规次

则。

结

束

部

分

（3）

一、放松操

二、小结

1、教师带领学生放松

2、课堂小结

1、进入情境积极模仿

2、认真听讲

3 5次

（一）小青蛙学本

1、教师营造情境，激发1、学生听口令，积极练习。

4 领：

学习兴趣

2、同学之间互相挑战，互6 1、模仿青蛙跳的动2、教师引导学生尝试模仿相帮助。互相学习。

作

青蛙双脚跳。

3、在活动中学会简单的双5 3、给予鼓励与评价

脚连续向前跳动作。