9. 肖像漫画优质课教案整理

学科：美术

学段：第二学段

小学美术三年级上册

课题：9肖像漫画教学设计

单位：丰台八小

设计者：范静茹

课题

学科

相关

领域

教材

美术

造型、表现

教学基本信息

9肖像漫画

学段：

第二学段

年级

三年级

书名：教育部审定2013义务教育教科书 出版社：人民美术出版社 出版日期：2014 年7 月

是否已实施

是

指导思想与理论依据

本课以小学美术新课标为依据，以学生为主体，让学生通过自主学习，合作探究的形式让学生学习运用夸张、变形、概括手法，学习抓人物的形象特征、表情特征、神态特征，培养学生学会用线条概括表现人物肖像的能力。并在此基础上，充分激发学生的想象，大胆表现变形。采用合作探究、观察分析、小组讨论等多种教学手段，培养学生良好的观察习惯，以及大胆创新意识。

理论依据是皮亚杰论：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”调动学生各种感官，激发学习兴趣，使学生在自己喜欢的活动中探究、体验。

教学背景分析

教学内容：本课与前一课属于漫画系列课程，本课属于造型表现领域课程。《肖像漫画》这节课是在上节课对漫画初步了解和练习的基础上，对自己的形象特征进行夸张表现，进而掌握漫画夸张、变形、概括表现方法，学习抓人物的形象特征、表情特征、神态特征，培养学生学会用线条概括表现事物的能力。

学生情况：学生有一定绘画的表现能力。知道线条是造型表现的手法，认识各种不同的线条。

教学方式：讲授法、合作探究法、观察分析法、小组讨论法、示范法等多种教学

教学手段：课件、教师演示、合作探究、观察分析、小组讨论等

技术准备：电脑、实物投影

教学目标(内容框架) 知识与技能：知道漫画的特点及表现。 过程与方法：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形的表现方法。

情感、态度、价值观：通过书中图片的观察欣赏，培养学生观察、分析、提炼的能力及做事认真专一的好习惯。

教学重点：欣赏感知漫画像的变形、夸张、手法，从中体验漫画表现的乐趣。

教学难点：如何夸张自己的表情、神态、特征。

教具准备：教材、课件等。

教学流程示意(可选项)

探究漫画表

现手法

教师示范

激发想象看书赏析作品

作业要求

巡视指导

教学

过程

视觉导入三毛漫画

新授

实践活动

评画

拓展

自评

他评

教学过程(表格描述) 教学阶段

教师活动

学生活动

时间设置意图

技术应用

安排

3分复习所学的知钟

识，为今天的绘画表现打基础。

请看屏幕上的形象你知道导入

他是谁吗？他就是张乐平学生回答：三毛

画家的作品，三毛肖像漫

画。

新课讲解

课件

培养学生认真今天我们就来学画肖像漫思考回答

观察的良好习画。

学生在教师的带惯。

1．

出示课题：肖像漫画板领下观察分析表

书

现方法

15分钟

2．

启发谈话：

如何将肖像漫画画的幽默、有趣呢？

3．

引导观察屏幕上的漫画：赵本山、齐白石漫画分析表现方法。

4．

屏幕上观察谁是我

5．

引导学生观察人物脸型、发型、五官。

6．

小组讨论自己的脸型、发型、五官特征。

夸张、变形和丰富

的想象

学生说答案

通过欣赏感连线

知、探究学习，学生找出三个人进一步掌握漫物的相貌特征。

画的表现方观察分析，小组讨法，突破教学论

的重、难点

学生讨论，教师参培养学生大胆与引导。小组汇表现的能力

7．

跟我学画，五官的变化报，相互补充形貌还可以表现人物的表特点。

情，心情使人物更加生学生观看屏幕

动。

学生观看

8．

教师示范，如果再加上

丰富的想象变形漫画会更加幽默有趣。

9．

看书小组讨论你喜欢那张画？为什么？

实践操作

分享交流评价

拓展提高

画一幅自己的肖像漫画或通过过程评学生作画

添加作画

价，强化学生

对漫画表现手法的掌握。激轻音乐

学生作品展示相发自信心，提谁的漫画像更形象，特点更互评论、交流，提高审美能力，突出？为什么？

出自己的意见。

感受成功的快乐。

同学可以回家给家人画肖像漫画，还可以画一张家庭学生欣赏课件中激发学生继续

漫画

探究的欲望。

合影漫画。

5分钟

10分钟

5分钟

学习效果评价设计

评价方式

本节课在作业展评环节，采取教师评价与学生自评、他评相结合的方式。

评价量规

学生是否了解漫画的表现方法，并且能运用到自己的画面中。是否能大胆变形表现出丰富的人物表情、心情。。

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 本课属于造型表现领域，教师的教学环节设计清晰，在引导漫画表现法的基础上，充分激发学生的想象，以学生为主体，让学生通过自主学习，合作探究的形式学会运用夸张、变形、概括手法，学习抓人物的形象特征、表情特征、神态特征，培养学生学会用线条概括表现人物肖像的能力。课堂小组讨论丰富了画面的创新内容，解决了教学难点。

展示环节充分体现了学生的积极性，同学争先贴出自己的作品。本课通过采用合作探究、观察分析、小组讨论等多种教学手段，培养学生良好的观察习惯，以及大胆创新意识。