12 手指印画板书设计

教

案

学校

课题

长安镇中心

手指印画

年级

课时

一（5）

1 科目

执教

美术

吴明德

1．本课的教学是在学习了《巧用碎纸片》这一课开展的，学生对添画有了一点的了解。

学情分析

2．拓印手指作画符合低段孩子的心理需求特征，学生十分感兴趣，从中体验到了美术作画形式多样化的快乐。

教学目标

1．在教师的引导下，通过自己的观察，尝试了解不同指印的特点。

2．能利用手指头印出各式各样不同的图形，学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

3．鼓励学生发现生活中的美，培养对美术的热爱之情。

教学重点

1．体验手指印的印制、联想和添画的乐趣。

教学难点

1．多个不同部位的指印的联想。

本堂课的设计主要在于体现以学生为主体的思想，把课堂的主导地位还给设计理念

1．学生。教师主要是激发他们的兴趣，让他们在兴趣的支配下一点一点去学习。

2. 在设计时符合低段学生的特点学习由易到难，安排了三个层层递进的环节，先尝试按指印，再进行简单的单个指印添画，最后通过让学生玩一玩，找一找学习多个指印添画并尝试组合成一幅美丽的画。

教学准备

教师：课件、多个指印的范例、印泥、记号笔、学习任务单。

学生：记号笔、湿毛巾，水彩笔、铅画纸。

教学流程

一

、创设情境，激发兴趣

1.师：小朋友好！今天我们上课之前老师玩一个看图形说联想的游戏。

2.老师也用手给小朋友准备了一幅特别有趣的画，你们仔细看看，能不能看出其中的秘密呢？它是画出来的吗?你知道是用什么方法变的？ 生：手指印的。

3.你是怎么发现的? 生：我们手指上也有和它一样的花纹。你观察得真仔细。

师：小结。我们的手指真神奇，不仅可以做游戏,竟然还可以用它来作画，今天我们就来玩一玩手指印画！ 板书

：指印画

二、学生初步体验指印

（1）尝试按指印

1.你想不想用手指来印印看?谁愿意上来试试？ 你打算用哪个手指印？哪个部位印呢？

2.还有谁愿意来试试？

3.你们觉得谁印得好？讨论评出最佳印法。

4．大家一起来试试印指印（在任务1尝试）（要求指印清晰，印完把手擦干净）

师小结：沾过颜料的手指先在调色盘按压，用力合适。手指接触纸面完整，印的时候不要移动。

大家印的都很棒我们给自己点掌声！

听课意见

（2）尝试不同部位按指印

1.你们知道除了用指腹印，你觉得还可以用手指上的哪些部位来印呢？

2.接下来我们小朋友在（游戏1）也来印一印。

3.展示学生的手指印猜猜他是用手指什么部位印的？

手指侧面

他是用手指什么部位印的？ 手指尖

总结：看来手指印的方法还真多，你看用同个手指，不同的部位印出的形状却各不相同。出示课件

（同一手指印不同部位）所以我们在指印画时可以用手指的不同部位。（边说边点着幻灯片）

三、单个指印的联想，添画

1.接下来老师想和大家玩个指印大变身的游戏！好不好！你看！

教师演示：投影仪上，印一个手指印！要想变成指印画，要干什么？对，添画

（板书）变孩子、变城堡师：边添边说添画时要注意线条简洁，抓住联想到的事物的特征。

你觉得用单个手指印还可以变什么？（在任务2中尝试，要求比一比在音乐结束时谁添加得又多又生动，老师有个建议可以左手印指印，右手添加，完成后把手擦干净）

2.展示作品。（选择部分学生的作品展示并进行讲评。

师：小结。我们在添加时可以在指印的里面、上面、下面、左边、右边进行添加，课件。除了可以添加成为人物，动物螃蟹青蛙，还可以成为植物花，树。）

四、多个指印的联想，添画

1．发现多个指印画和单个指印画的不同。

师：课件出示。这三只鸡用手指印时有什么不同？

小结：点着课件，一只是通过一个手指印添画完成的，另外两只通过多个手指印完成的。

2.尝试多个指印的添画，联想。

师：同学们，我们来试试多个指印能变出什么呢？在（任务3中完成，好了拿上来）

师：有些同学好像遇到了难题，那么多个指印画的事物印时有什么好办法？

3.欣赏多个指印画的作品，探究方法。

出示学生作品，启发。

①相同部位横式、纵式排列

：毛虫

、长颈鹿

②相同部位环形排列

：蝴蝶 花 狮子

③不同部位排列组合

：蜻蜓

鱼

师：小结。用多个指印画事物时，先要想一想（板书），这些事物是有哪些部位组成的，在什么地方（板书），然后按上指印，最后用简单线条添画特征。（板书）

四、欣赏小朋友的指印画

师：小朋友们，我们的指印真是太神奇了。有一个小朋友叫淘淘。他是个爱学习爱做梦的孩子，在梦里，淘淘能去好多好多地方，结识好多好多小伙伴，还发生了不少有趣的故事呢！你看，淘淘在做梦了，谁来说说淘淘会去哪里？点课件

1.指名说说准备印一幅什么画？

师：（定出画的主题，事先想好要印哪些东西，安排在纸的什么位置）

2．展示优秀指印画作品，欣赏学习。

的确，淘淘去了一些同学说的地方，我们来看看吧。

提供主题超市：活泼有趣的动物乐园、色彩斑斓的海底世界、欢乐无边的昆虫基地……让学生自由选择其一作为作业主题进行联想创作。

五、创作联想，大胆表现

1.出示活动要求。

1.用指印添画的方法，创作淘淘的梦境。

2.可以是一个指印进行联想添画，能进行组合添画成一定的内容就更好了。

3.比一比谁画得好，画得快。

2.学生印，教师指导。

六、作品展示，师生评价

师：同学们的作品完成了吗？把你们的作品拿上来给大家看一看、评一评、选一选谁的作品画面最漂亮？谁的想法最有趣？谁的比较完整？

1.请学生介绍自己的作品。

2.同学评议。

七、总结，拓展

（1）师：今天这节课小朋友玩得开心吗？老师觉得大家真是太了不起了，小脑袋里装满了奇思妙想，能想出这么有趣的、有创意的指印画。前几节课，我们学习画树叶，我们都知道树叶上也有天然的纹理，这些就是树叶拓印的作品（课件展示）希望小朋友们在生活中有一双发现美的眼睛，创造美的小手，创作出更精彩的作品。

（2）收拾整理工具，将手擦干净，下课。

板书设计

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