3.踢毽子教学设计内容推荐

玩

毽

子（水平一）教学设计

授课老师

区继润

授课班级

二3班

授课时间

2018年4月25日

教材分析

1、踢毽子是一种古老的民间运动，它既能达到锻炼身体、愉悦心情的效果，又不受场地、人员、年龄的限制，还无需花费太多钱财，故而受到人们的广泛喜爱，传之不衰，且不断有形式、花样上的创新出现。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。以发展学生踢,投掷等能力为重点的内容。课的重点是初步学会玩毽子的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法玩毽子。

2、多样化的游戏教学，音乐的渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括踢、跳、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断、良好的合作精神。

学生分析

本课是二年级的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设各种万毽子的方法,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材（如羽毛球球架子等）来设计课的内容。通过玩毽子的练习，训练学生身体的脚步技术和身体的协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。设计思路

毽子课主要以下肢运动——踢为主，单调的教学内容、练习方法，很快就使学生感到索然寡味，学生的学习兴趣很难持久。针对这一现状，师生共同探索毽子的各种玩法，如毽子掷准、掷远、投篮等游戏，赋予毽子这一古老的民族运动新的活力，产生的教学效果也非常理想。本节课教师创设情景，采用讲解示范，游戏竞赛，分组学练，教师参与等方式组织教学，力求让学生玩出“毽”康，玩出快乐

设计理念

本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。

教学目标

1、培养学生对学习玩毽子的兴趣，并对学好动作充满信心。

2、指导学生初步掌握玩毽子的方法，发展学生创新玩毽子方法的能力。

3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。

教学流程

一、

激发兴趣 二、保持兴趣 三、保留兴趣

学习阶段

教学内容

教学目标：

二3班 人数43人 场地：一个篮球场 执教者：区继润 1、玩毽子 2、游戏:看谁踢得远

1、让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中。

2、掌握玩毽子的方法，提高学生参与运动的积极性。

3、通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养学生相互合作的能力和集体主义精神。

课序

教学内容

教师活动

学生活动

情感教育

场地

时间

激发1、班长整队，报告人数，师生问好！

2、检查着装，宣布课情境导入: 1、我们的毽子像一样漂亮,五颜六色,1、整队，问好。

2、发挥自己的自主性，创造性和想象能力

3、毽子操.

积极参与

创设情境

激发兴趣

散点

××××

××××

××××

××××

▲

要求：快、静、齐

3’

兴趣

的内容、目标及要求！

让我们相处五花八3、谈话导入

4、导入毽子操

门的方法来通告玩毽子达到锻炼身体的母的。

2、教师组织准备毽子操的练习

保

持

兴

趣

1、组织学生分组进行投分练习

每个分成1,2,3,4分,毽子第一次落地投中多少分即为多少分. 2.跳的练习

每小组把毽子隔成一定空间排成直线,学生练习高抬腿跳,双脚跳,单脚跳

1、启发：

看谁投分数多

2、引导学生利用毽子作为障碍物进行跳跃的练习。

3、启发、鼓励、引导学生进行练习

学生分组投分,分数多的小组获胜

2、尝试体验

探讨双脚跳过障碍物的方法（如：跳高、跳远）

发挥想象

合作学习

气氛活跃

× ×

× ×

× ×

× ×

× ×

* * * * * * * *

* *

* *

15’

1.学生自由合作玩毽

引导学生多想玩毽子的方法，让学生玩出快乐,玩出兴趣讨

才艺大比拼

学生自由组合，利用踢毽子展现自己的

发挥想象

合作学习

气氛活跃

⊙

●

○

15’ 保

持

兴

趣

子

才能。

1、学生利用毽子展论自由跳跃的方式。

现才能。

2、学生展示。

3、学生互动、相互学习。

学生比赛，看谁踢毽子推得最远

融入情境

乐于游戏

组织：

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

3’

2.游戏：看谁踢得远

创设情境：

重点：脚用力把毽子往外踢

（I）看看谁是大力士,谁的腿脚力量大

保留1、师生共议本次课优1、学生谈感受。

2、与学生一起进行放松练习。

1、学生说出自己的感受。

2、与教师一起进行放松。

3、在评价表上写下对自己的评价。

兴趣

缺点！。

2、放松《轻音乐》

3、自我评价

4、师生道再见！！

稳定

情绪

身心

放松

组织：

散点

4’

器材

毽子43个,箩筐、录音机1台、支架2个,网/绳子2个, 羽毛球拍/木板拍4个 预计密度：40%--45% 课后小结