2.大步走与游戏课件配套优秀获奖教案

大步走与游戏

一、教学目标：

1、学生能在活动中体验乐趣，大胆展现自我。

2、体会正确走的姿势，能做到走得轻松、自然、协调。

3、有管理自我能力，在游戏善于与同伴合作。

二、动作方法

：上体正直稍前倾，眼看前方，两脚交替向前迈步。前脚跟的着地点距后脚尖距离约40—50厘米，迅速过渡到前脚掌着地，后脚快速有力蹬地，重心前移迈第二步。两臂随后步幅增大加强前后摆动的幅度和力量。 三、动作要点

：前脚迈出，脚后跟着地点与后脚脚尖的距离，大于本人一个脚掌长度。 四、教学重点

：脚后跟快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前伸着地。两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。 五、教学难点

：上体保持正直稍前倾，蹬地与摆臂相配合、协调。 六、教、学具准备：操场，沙包40 七、学情分析：

由于一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，要上好、这节体育课是有一定难度。教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有时会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但一年级学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象

特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到这节体育课堂中来，我就要多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。

七、教学流程：

一．准备部分：

课堂常规

1、体育委员整队报告人数。

2、

师生问好。

3、检查服装、安排见习生。

4、创设学习情境，引出本课学习内容。

5、《拍手操》

组织：

× × × × × × × × ×

× × × × × × × × ×

× × × × × × × × ×

× × × × × × × × ×

O

要求：1、注意力集中。

2、动作整齐。

二.基本部分

主教材：大步走

教学重点

：脚后跟快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前伸着地。两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。 教学难点

：上体保持正直稍前倾，蹬地与摆臂相配合、协调。 教学措施：

1.

利用评比法培养学生荣誉感，提高课堂组织的效果。

2.

利用游戏培养学生的学习兴趣，提高练习的积极性。

3.

利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的掌握。

4.

利用语言表扬、激励学生，提高练习的效果。

学法：

1、学习体会脚后跟快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前伸着地。两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。

2、在练习中体会前后摆动的幅度和力量。

3、小组长带领练习，分组练习。

4、进行游戏：《五步长龙》

本游戏以加长距离的目标激发学生努力大步走的积极性，提高大步走动作幅度；发展大步走的能力和下肢理量素质，培养学生认真执行游戏规则，诚实、守信的精神。 A.在平地上或田径场的一端，画一条起点线。把学生分成人数相等的若干队，在起点线后准备。为了保证走成直线，可在前方插一根标志杆。 B.游戏开始时，各队第一人从起点线，向前大步走五步，记下第五部脚尖到达的地方；第二人接着从该点继续向前大步走五步。以最后一

名队员脚尖距离起点线的远度排列名次，距离远者获胜。 C.每人五步必须用连续走，不能用跑、跳、跨的方法，违者退回本人的起点，不能补走。

D.每人最后一步脚尖的位置，应该尽量准确地标出，不得作假。

E.每队比赛的第一人和最后一人担任裁判员，相邻的两队交换裁判员。比赛开始时由最后一人裁判，然后与第一人互换。 F.开始比赛，可分队多一些，每队人数少，每次比赛时间少，便于熟悉规则，学会方法。最后可以分为两队进行对抗，场地距离短，可以采用折返的方式进行。 G.为提高学生大步走的能力，加大运动量，可以增加每人走的步数。 要求：注意力集中，练习认真，遵守游戏规则。

三．辅助教材：游戏：《投沙包比赛》

教学教法：

1、教师创设游戏情境，交代游戏的方法、规则

2、演示游戏方法，引导学生进行游戏

3、教师评价小结

学法：

1、学生明确游戏的方法、规则，分好小组，站到游戏场地

2、观看示范。

3、进行游戏

组织：

要求：遵守游戏规则，听从指挥。

四．结束部分: 1.放松身体

2.在音乐《萤火虫》伴奏下，师生同做。

3.师生总结本课

4.收送器材

组织：散点

要求：1、随音乐做相关动作放松。

2、谈谈本节课收获到了什么。