3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习优秀教学设计

教案

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所用教科书

自编教材

书名

所教册次、

所教年级

课题

二年级

单元

《梦中的额吉》

1.整体设计思路、指导依据说明

根据学生兴趣爱好、自身特点和现有舞蹈教材内容，遵循小学生教学特点，认真分析当前学生和家长对学校教育提出的要求和意见，进一步优化教学环境，充分挖掘学生潜能，大力弘扬北师大鄂尔多斯附校的“大德、悟学、崇朴、勉行”教学精神，进而最大程度上展现舞蹈教学魅力。

2.教学背景分析

教学内容分析

中华民族有着悠久而灿烂的文化，尤其是改革开放以来，社会文化不断进步，传统优秀文化全面复苏，涌现了大量的歌唱祖国和母亲的歌曲和舞蹈作品，进一步加快了新时期民族舞蹈的发展。在多民族共同繁荣的大好历史背景下，民族舞蹈展现了它独一无二的魅力。小学舞蹈教学离不开多元文化的融合，真因为如此，参赛作品选择了孩子们最喜欢唱的《梦中的额吉》，又能体现新时代学生们的积极向上、努力奋进的精神风貌，既能体现新时期教学的主攻方向和教学思路，很大程度上提高孩子们的“敬老爱幼”之觉悟，为激发他们的兴趣爱好提供良好的成长环境。

学生情况分析

在小学阶段发现学生特点是极为重要的事情，这决定着他们的成长和发展前景。由

岗 更

1983.6.2 017000 18648115082 性别

工作单位

区实验小学 通讯地址

电子邮箱

康巴什实验小学

1070993200@163.com 女

内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什新

于不同的家庭环境里成长的学生们，兴趣爱好方面一定程度上存有差异，对每个事物有着不同的理解和看法。通过舞蹈的早期开发，从内在心理上理解学生的兴趣爱好和动向，因此选择了《梦中额吉》这首歌，主要以老师示范的形式，带动学生们的积极性，加强节奏感，灵活运用民族舞蹈动作，夯实舞蹈基本功。

3.教学目标分析

在欢腾的舞蹈中初步了解民族舞带来的快乐与自信，对学生加深民族舞蹈的感染力；通过老师的现场讲授和示范，规范民族舞蹈的基本动作，尽量避免枯燥单一的传统授课模式，提高教学质量；重视自然而崇朴的表演方式，提倡自主设计舞蹈动作；舞蹈是集体创作出的智慧与结晶，提倡团结合作意识，增强学生模仿能力和创编能力，树立自信心。

4.教学重点、难点分析

教学重点：通过自编和创新舞蹈动作，提高学生们对民族舞蹈的兴趣爱好，同时注重身体姿态和表现方式。

教学难点：在实践中，提高韵律感和节奏感，充分发挥民族舞蹈的协调性和优美性；在连贯动作中保持标准舞姿。

5.教学过程设计

(中文为主 + 所教学科目标语言）

教学步骤1：组织学习

设计意图：师生旋律问好。

教学步骤2：观察导入

设计意图：一是先考考学生们对民族舞的理解和模仿能力；二是老师示范民族舞蹈的基本动作，观察学生能否模仿出标准舞蹈动作；三是让学生对民族舞蹈有初步的了解，知道几种与舞蹈有关的内容。

教学步骤3：舞蹈与动作

设计意图：首先，老师创编几个蒙古舞舞姿，问哪个民族舞蹈？怎么知道的？是否喜欢该舞蹈动作？让学生自主创作舞蹈动作，由此了解舞蹈的美姿离不开动作，舞蹈创造是发挥自身创作能力的主要形式。其次，激发学生创编思维，让他们模仿一些蒙古舞

的基本动作，讲授蒙古舞蹈特点，如：甩手、硬肩、耸肩、屈肩等。

教学步骤4:舞蹈与音乐

设计意图：一是以提问的方式，向学生问是否听过《梦中的额吉》这首歌曲，能否说出歌中所含的意思？同时，老师用肢体语言表达歌曲的深层含义，激发学生的好奇心和主动性。二是向学生提问《梦中的额吉》是谁演唱的？通过师生共同表演的形式掌握蒙古舞蹈的基本动作，增强他们对民族舞蹈的兴趣爱好。三是播放乌达木演唱的《梦中的额吉》，让学生领会蒙古舞蹈动作的节奏和频率，理解与其他舞蹈之间的不同内容，音乐和舞蹈的完美结合所带来的美感。四是让学生即兴创编舞蹈动作，挖掘学生舞蹈天赋。

最后老师通过示范和互动的方式，向学生传递舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂；音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。

6.作业与板书

布置作业：继续创编《梦中的额吉》板书设计：

以及讲授舞蹈动作中所表现出的内在含

义，同时互相交流自己对民族舞蹈的理解。

2018年5月