第15课 雨字头教案和课堂实录

雨字头教学设计

小学四年级上册北京师范大学出版社

书法教师-姚庆庆

【教学目标】

知识与技能：通过雨字头的讲解与练习，学会雨字头的书写。

过程与方法：对比雨字在各朝代的不同演变，来解读雨字头的具体含义，然后用毛笔的的书写方式学会雨字头的书写，能知其然知其所以然。

情感态度与价值观：徜徉在书法线条的黑白世界里，了解书法的留白章法，体会中国五千年的优秀文化传统，激发学生的爱国情怀及书写兴趣。

【教学重点】

了解雨字头作为偏旁部首的特征，学会用毛笔进行书写雨字头。

【教学难点】

对毛笔的书写弹性的把握及整体字形的把控。

【教学用具】多媒体、笔墨纸砚

【教学过程】

一、情景导入

师：同学们，上课。

生：老师好。

师：鞠躬，请坐。

师：今天，老师请了一位朋友跟大家一起来学习。他的名字叫小哈（因为他觉得每天得学习都非常的开心），他在上学的路上呢突然想到一个谜语，想请同学们猜猜，然后请同学们猜完谜语翻翻书说出这节课的教学题目。

“千条线，万条线，落在水里看不见”

生：雨…

…

师：哪位同学告诉我，今天我们要学习哪节课呢？

生：雨字头

二、情景导入之后的教学过程

师：小哈说他特别喜欢雨，因为呢…

…那么在书法的世界里面雨字的世界是什

么样子的呢？

跟着小哈我们一起来了解下…

…

商

金文→汉

曹全碑→明末清初

王铎→唐

褚遂良→宋

苏轼（了解汉字的演变过程）

三、

对比雨字和雨字头

1、请同学们说出雨字和雨字头的区别，然后教师纠正，引出雨字头的书写要点。

2、重点讲解雨字头的书写要点：

◎

在雨字头中，左侧点与竖基本同向，两横基本同向，构成了稳定的横竖结构；四点形态各异，附于中间竖的两侧；钩部重于每个单独的点。

◎

雨字头一般是字中最宽的地方，字下部的宽度一般与四点整体的宽度相当。

3、观看雨字头的书写视频，请学生在宣纸上练习雨字头，教师巡堂纠正。

4、教师巡堂的过程中发现共性问题或者特殊问题，然后请学生停笔纠正，然后再练习。直到能把握雨字头的书写要点。

四、范字的练习讲解

1、跟着小哈一起观看范字“云”的书写视频，请同学说说以下要点：

“中正

上下呼应”

教师讲解示范，请同学书写练习，教师提示：注意“云”的雨字头的书写与下半部分的关系结构。

2、教师巡视纠错。

五、拓展活动

1、探讨雨字头在“云”和“霄”字中的形态有哪些不同，为什么？先请学生对比回答，教师做补充讲解。

2、针对“桓玄不设寒具”的故事，请同学回答讲了什么道理？然后教师结合日常课堂中发生的事情让同学们明白“我们在写字前要洗手，免得弄脏练习纸，写完后也要洗手，免得留在手上的墨不小心弄脏别的物品”。请同学们养成良好的卫生习惯。

六、布置家庭作业

七、教学反思

板书设计（略）