第二节 行为习惯评课稿

《正确的坐立走姿势》教学设计

教材分析: 《正确的坐立走姿势》是义务教育课程标准实验教科书品德与生活（人教版）第一册第二单元的内容。本单元以"良好的姿势"为主题，试图通过"认识我的身体，正确的坐立走姿势""正确的读写姿势"三个活动主题，旨在从不同的方面培养孩子文明健康的精神风貌。

教学目标: 知识与技能：知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

行为与习惯：生活中站有站相、坐有坐相，养成良好的习惯。

情感与态度：培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，表现良好的个人气质。

过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受及活动成果。

教学重点和难点: 教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松，行如风”三个比喻的意思，能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，提升获得坐、立、走方面的经验和信息。在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。

教学准备：

1.收集有关儿歌。

2.用来奖励的小红花。

教学过程: 一、音乐导课

1.师播放《中国功夫》引导学生思考

（1）歌曲中的哪几句歌词给你留下了深刻的印象？

（2）听歌曲的过程中你又什么感觉？

学生自由发表自己的意见

2.老师导课：就像歌词中所唱的那样我们在平时要做到“坐如钟，站如松，行如风”怎样才能做到像歌中唱的那样呢？下面就让我们在《正确的坐立走姿势》寻找问题的答案。 （老师板书课题：正确的坐立走姿势）

{上课伊始便让学生在音乐中感受“坐如钟，站如松，行如风”的气势，从而激发学生学习的欲望} 二、学习坐立走正确的姿势

活动一：正确的坐姿

幻灯片出示课本中的坐姿

1.师：图片中哪些学生的坐姿是正确的？哪些学生的坐姿是错误的

学生结合图片内容回答

2.师：如果你是小老师应该怎样帮哪些同学纠正他的坐姿

老师请学生上台展示正确的坐姿

3.结合儿歌学习正确坐姿的要领

师：请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的？

老师相机引导：他的脚是怎样放的？身子怎样？背怎样？他坐的样子像什么？

学生根据老师的引导进行回答

师：老师这里有一首正确坐姿的儿歌谁来读？

指名读儿歌（坐如钟

身子正

腿并拢

脚放平

）

师：一起读一读行吗？

学生齐读儿歌（坐如钟

身子正

腿并拢

脚放平

）

4.练习正确的坐姿

师：请大家捧起书本读书，我看谁坐得最端正。

师：能不能加上儿歌再坐一次

5.我们读书写字的时候都要“坐如钟，身子正”。（出示插图，儿歌）。

6.背诵儿歌

活动二：练习立。

1.（出示照片，升旗队伍）

图上的小朋友正在进行升旗仪式，从哪儿看得出来他们站得有精神？指名回答。

2.是呀，他们站得就像一棵棵小松树。（出示儿歌：站如松）

3.讨论：小朋友们知道，什么时候要这样站立呢？

4.现在我们就来排排队，看哪一组站得最好。知道排队要做到哪三个字吗？

5.在课堂上练习排队。

小朋友们站得多好呀，多有精神呀。站得时候要做到……（背诵儿歌）

活动三：练习走

1.教师示范走

老师在讲台上来回的走

师：请同学们仔细的观察老师是怎样走的？

学生根据自己观察到的发表意见

2.儿歌学习走的要领

教师出示儿歌：走如风

脚步轻

头不摇身不晃

学生齐读

学生展示正确的走姿

教师鼓励学生一一上台展示，对好的同学颁发小红花奖励。

活动总结：

刚才，我们一同练习了坐、立、走，知道了……（引导背诵儿歌），一个正确的坐立走的姿势，有利于我们的健康发展。

{教学要面向全体学生，人人参与，坐立走需要学生看看、练练、评评学习坐立走时采用不同的方法。“坐”以学插图，个别练习，背诵儿歌，达到全班参与。“立”以模仿军姿，练习，评议为主要教学手段。“走”以教师示范走，学生评议模仿再结合儿歌练习。不同的方法，引起学生学习的兴趣。学习不仅靠听来学习，而且要通过自由、主动、生地的参与，促进学生体验，在活动中潜移默化的接收教育。} 三、了解不正确的坐、立、走的姿势的危害。

1.（出示脊椎图）

一个弯曲驼背，一个正常笔直，你愿意成为哪一个小朋友？

2.第一个小朋友为什么弯腰驼背呢？我们打开课本，到课本里去找答案！（集体讨论交流）

3.集体纠错：出示图片，让小朋友们说说他们做得对不对，帮助他们

纠正姿势。

指名纠错并示范。

师小结：小朋友们真像一个个小医生，老师相信，这些同学听了你们的建议，一定会改掉坏毛病的。老师在这里代表他们谢谢你们了。（师鞠躬表示感谢）

4.小结：是呀，长期不正确的坐立走姿势会给我们的身体带来危害，我们从小要做到“坐立走，有精神，讲文明，利健康”。大家跟我一起读。

{学生在掌握坐立走的正确姿势以后，结合课本中弯曲的脊柱，引导学生找到脊柱弯曲变形的原因所在，让学生在思想正确认识到姿势的重要性。} 四、活动中巩固

1.游戏：小树健康成长

老师出示九个有关坐立走的姿势图片和一棵小树的树干

师：谁能从这些图片中挑出正确的姿势，让这棵小树健康的成长。

学生以小组为单位给小树贴树叶

2.寻找好榜样

师：生活中，谁的坐立走的姿势最优美，找出你的榜样，把这小红花带在他胸前，从今以后以他为榜样。

{生动有趣的活动巩固了学生对正确姿势的内化，加强了学生与学生之间的交流，学生在“寻找好榜样”一教学环节中发现了别人身上的长处，达到了知识与学生生活相结合的目的。} 3.欣赏好姿势（课件出示解放军走的姿势）

五、自由展示

1.师播放《中国功夫》

师：学到这儿，小朋友们都知道正确的坐、立、走姿势了，想不想表现给大家看一下？我们来一次坐、立、走姿势比赛好不好？

2.学生在音乐声中自由展示

3.老师给表现好的学生以鼓励

{学生在对坐立走的要领有了知识性的认识后，在激昂的音乐中便能做到歌词中所唱的那样“坐如钟，站如松，行如风”} 六、课堂总结

今天，我们在课堂上练习了坐、站、走，还进行了比赛，在这个过程中，希望每个小朋友从小就做到“坐立走，有精神，讲文明，利健康”。

板书设计：

坐如钟

姿势正确

站如松

有利健康

走行如风