（演唱）彩色的中国教学实录

教学设计

名称

《彩色的中国》

毛雪然

课时

1课时

湖南文艺出版社小学音乐四年级下

基本信息

执教者

所属教材目录

《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，教材分析

将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。

四年级下学期的学生在音乐课堂中已经养成了一定的表达能力及与他人的合作学习能力，有利于教师实施的教学措施，但他们对音乐的旋律、音准的把握及对音乐感受力培养上还有待进学情分析

一步加强。他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。在这种情况下的教学，需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全体学生，并因材施教的理念。在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素，培养学生的相互合作协调能力。

1、正确地演唱歌曲中的休止符。用“声断气（情）知识与能不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。并用线条或力目标

简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。

教学目标

过程与方2、有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍法目标

子的韵律感。

情感态度与价值观目标

重点

3、学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想；

唱好歌曲《彩色的中国》

综合表现歌曲，细腻地表达歌曲真正的内涵。

教学重难点

难点

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图

3分钟

5分钟

新课导入：

师：同学们，今天老师给大家带

来了一件礼物，你们来听——演唱《爱我中华》。

鼓励师：这首歌表达了一种怎样的情学生欣赏老师表演唱，并回答学生勇于感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！

问题。

表达自己的爱国之情，激发学生的学习兴趣。

生：（师引导）对祖国母亲的热

爱

师：这首歌曲真切的表达了全国

各族人民对伟大祖国的热爱和建设

伟大祖国的豪情。那么，类似这种情

感的歌曲很多很多，接下来就让我们

共同来感受一下……（这就是我们彩

色的中国……）

新授部分：

欣赏视频：（直接播放）

师：好，同学们，歌曲已经欣赏

完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？

歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？

生：（师引导）……

学生听歌曲旋

师：嗯，不错，同学们回答的很律感受其风格。

好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似

同学们在边歌边舞，亲切的表达了对

祖国河山的热爱和赞美之情。那么，

这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带

着这两个问题，让我们再来感受下这

首歌曲。同学们，可以边听着歌曲边

用手打着节拍.

（播放音频）

学生边感受边

师：好！刚才啊，同学们表现的思考。

非常好！通过大家刚才对这首歌曲的

陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这

29分

首歌的节拍是几几拍啊？

生：3/4拍

师：嗯，对的，那么谁能告诉我

3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律

是怎样的呢？

生：强弱弱

师：嗯，很好！3/4拍的强弱规

律是强弱弱，下面请同学们伸出你们

的右手，跟着老师一起来打一下3/4学生回答问题。拍的节奏（打四小节）。很好，同学

们表现的非常好，那接下来就让我们

共同来学习这首歌曲。

学唱歌曲：

学唱高声部歌谱

师：首先请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑！

生：（微笑）

师：嗯，很好，希望大家保持好这种状态。下面我们先用“la”一句句的来学唱这首歌。

师：（教唱一遍至B段）这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A段，A段表达我们青少年的好动、好奇。后面就是第二部分也就是B段，歌曲在这里形成了高潮。同学们，看一下我们这首歌后面的这部分出现了11：这个记号是什么记号啊？

生：重复记号

师：嗯，是的，所以说这两句是

重复乐句，从而巩固了歌曲的主题，所以我们刚刚唱的时候应该从这句重复一遍到第二段的结束句。

好，同学们，刚才我们已经大体熟悉了这首歌的旋律，让我们共同用“la”完整的齐唱第一遍。 生：……

师：好，同学们，刚才大家唱的不错，但是有个别需要注意的地方，大家看这里，这是刚才我们唱的第一乐句，这是第二乐句，第三乐句，第四乐句，这四个乐句当中频繁的出现了一个特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？

生：休止符

师：没错！休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感，这种音乐表现作用重点是一个“情”字，达到一种“此处无声胜有声”的效果。那么，1、第一乐句“轻轻打开地图册”的休止符，我们应该把它空出来、放在心里，大家跟着老师用“la”唱一遍（师用“la”教唱两遍，引导学生带有感情演唱）然后，2、第二乐句和第三乐句中的休止符，我们要唱出“声断气不断”的效果。来，我们一起来体验一下，3、“弯弯的是黄河”2、3、空，4、用“la”齐唱第二遍。

学唱歌词：

师：恩，不错，同学们唱的很好，熟悉旋律过后，让我们看一下这首歌的歌词。歌词是一首歌的灵魂，它为歌曲注入了浓厚的感情，那么这首歌的歌词也是非常优美的，让我们一起

来有感情的朗读一遍，“轻轻打开地图册”1、2！

生：“……”

师：嗯，同学们朗读的很好，当我们轻轻打开地图册，我们第一眼就看到了彩色的中国，有碧绿的（草原），金黄的（沙漠），还有长长的（长江），弯弯的（黄河）。嗯，是的，我们的祖国是如此的美丽，就让我们跟着伴奏轻轻的把这优美的歌词填上。

生：（跟琴填唱歌词，师加入二声部演唱）

师：恩，同学们唱的非常好，那么刚才这一遍同学们有没有发现有何变化？

生：老师唱了，和我们唱的不一样

师：恩，是的，这就是我们所谓的“二声部”，它使歌曲的旋律更加的丰富多彩。下面让我们一起用“la”来学唱第二声部的旋律。（唱毕）让我们跟着伴奏轻轻地把第二声部的歌词填上。

分声部合唱这首歌，提醒学生端正好自己的坐姿。

师：（弹伴奏生唱，帮助第二声部同学演唱，根据情况，换组再来一遍）

师：恩，真是唱的太好了，大家再次把热烈的掌声送给自己好吗？（掌声！）

（三）、拓展与延伸

分析讲解演唱形式：

1、我们的演唱形式是什么？（齐

唱、合唱）其实这首歌曲是由齐唱与合唱两种演唱形式。

那么，刚才老师的演唱形式是什么？（独唱）

2、常见的演唱形式

独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱

欣赏合唱视频《走向复兴》

（四）、主题升华

1、师：我们把这首《彩色的中国》唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？

生：（分别交流自己的想法）

2、师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？

生：（再次交流）

大家说的很好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我课堂小结

做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国2分钟

会越来越美。

由于课堂时间比较有限，许多同学的音乐才能还没有充分展示布置作业

给大家，所以，课下同学们可以继续发挥自己的想象，将《彩色的1分钟

中国》这首作品用自己喜欢的方式排练好，找机会表演给你们的家人或小伙伴吧!