Unit 2 Favourite toys教学设计(第二课时)

5B

Module 2 My favourite things Unit 2 Favourite toys 教

学

设

计

杏花岭小学

王静

一、

整体设计思路

1. 创设情景复习both，all the 的用法，以故事梗概的形式让学生体会整篇文章的大意，设计寻找真想的问题，带领学生精读文章，完成阅读训练。并挖掘内涵。引导学生掌握阅读策略中的技巧。让学生能根据图片和词组信息，等寻找关键点，在掌握中心内容的基础上能听懂、读懂小故事，并能通过学习学会如何简单记录发生的事情。

2.

在学习过程中感受、感知，掌握相应的阅读技巧，形成有效的阅读策略。

3.

能够在学习本篇短文后，体会到分享的快乐。

二、

教学目标

1.

能听说读写单词puppet并能听、说、认读单词：village, visit,

key,

give,

并能正确运用词组：live in , sit on, give …to…来描述相关的事情。

2.

复习掌握both, all the …

的用法。并能运用其更加细致的说明自己的喜好和如何表达赠与。

3.

在学习过程中感受、感知，掌握相应的阅读技巧，形成有效的阅读策略。

能在教师的引导下，根据图片等信息听懂、读懂小短文，并最终能通过学习学会如何简单记录一件事情。

4.

能够学会珍惜自己所拥有的东西，学会与他人分享。

5.

复习一般现在时第三人称单数的表达和现在进行时态。

三、

教学重难点

重点：掌握相应的阅读技巧，形成有效的阅读策略，能通过学习学会如何简单记录一件事情。

难点:

读懂短文并简短描述。

四、

教学过程

StepＩ．Pre-task Preparation １.

Greetings ２.

Game

Step Ⅱ. While-task Procedures 1.学习本课时四会单词puppet。在语境下复习both, all the的用法。

2. 在教师的引导，图片的提示等多种方式和任务教学活动的完成下学习本

课短文。并尝试复述。

1). T: Look at the picture, try to say something about it?

Who are the in the picture?

What are the girls doing？

Where does Grandma Wang live? What is Alice sitting on ? Ss: Answer the questions. 2.) T: Learn the phrases：Live in

sit on

visit,

3). 复习一般现在时第三人称单数和现在进行时

4). Pair work

5). Read and answer 带着问题读短文，

并找到关键信息。

6). Learn the phrase:

give…to…

7). Use the key informations to make a dialogue. 8).Learn the part 3. Try to repeat .

StepⅢ. Practice and check 1. Read the whole story and complete the balnks? Find out the answers of why they are all happy. 2．体会分享的快乐。

3.

Assignment

五、

板书设计

Module2 Favourite things

Unite 2 Favourite toys

Puppet

Alice likes both puppets.

(smiling face) Village

live(s) …in

Kitty likes both dolls.

(smiling face) Visit

be visiting

They have got all the toys from Grandma Wang.

(smiling face)

Key

六、教学思想

本课时的教学重在阅读策略的培养方面，关于语篇的学习，对学生来说帮助学生梳理文本信息，

理解文本内容是我在教学中的中心思想。在基于语篇材料的特点和内涵，深入的挖掘，然后根据学生的学习情况，进行个性化的设计。让学生在学习过程中，逐步形成从整体上把握文章，了解重点信息，逐层深入的阅读学习策略。改变过去学习语篇时的逐段提问，破坏文章整体性的学习方法。