（演唱）酒歌课堂实录

《酒

歌》教学设计

王超

教学内容：湘教版音乐四年级下册第七课演唱《酒歌》 教学目标： 1.通过自学和师生互动，学会划拍唱旋律和歌词，并学会二声部的演唱 2.想像唱酒歌时的情景，边唱边做情景表演。

3.感受《酒歌》的豪迈情绪，能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》 教学重点： 能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》；边唱边做情景

教学难点：歌曲各声部的演唱以及前八分休止符的正确处理

表演。 教学用具： 课件、电子琴等。 教学时数： 一课时。 教学过程： 一、创设情境。背景介绍：1孩子们，你们有谁是土家族的呢？那你们了解土家族吗？主要分布在哪些地方呢？2土家族是中国的少数名族，主要分布在湖南、湖北、重庆、贵州一带，土家族自称毕兹卡，意味土生土长的人，他们所穿的服装以俭朴实用为原则，宽松，结构简单，但是注重细节，很精美，戴着银做的漂亮的帽子，具有很浓厚的名族特点。3土家族的人很好客，当客人来到时，要放鞭炮迎接，如果没有鞭炮就放猎枪表示欢迎，听见炮声，寨子上的老人青年儿童一齐出来迎接，主人会奉上香烟、热茶、煮腊肉，夜晚跳篝火舞喝米酒，同时唱起酒歌，他们的寨子在山上，就好像住在云雾里一样，今天我们一起来感受一下土家族的音乐和文化，今天我们要学习的这首《酒歌》，就是流传于重庆黔江一带的土家族歌谣，黔江的土家族人世世代代乐观豁达、擅长歌舞，这首《酒歌》充满着浓郁的乡土气息。

二、新课教授《酒歌》。

师：请看目标提示：1.通过自学和师生互动，学会划拍唱旋律和歌词，并学会二声部的演唱 2.想像唱酒歌时的情景，边唱边做情景表演。

3.感受《酒歌》的豪迈情绪，能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》

4、跟音乐练习张嘴巴

5、节奏练习。共三部分旋律

请孩子们根据节拍、划拍，自学节奏，不懂的请教同桌。

本课旋律主要分为三部分：第一为前奏部分，第二是单声部的部分，三是二声部的部分和最后一句单声部。二声部的部分要分组，12两组高声部，34两组低声部，固定声部不变，有时间也可以进行声部的交换。教师教唱节奏。（多种方式进行）

5、小声唱音阶，每个音唱两拍，再听单音

6跟琴学旋律，要划拍。请学生单独唱，接唱，齐唱，多种方式，先解决单声部再解决二声部

7学唱歌词，划拍自学歌词，因为已经有了旋律的基础。

8跟琴划拍教唱歌词，注意一定不要唱错，领唱、接唱、分组唱、齐唱、合唱，各种方式。

9二声部的解决，师生合作，生生合作

10带着感情跟着琴声唱，注意声音的纠正。我们应带着怎样的情感来演唱歌曲，客人才会一饮而尽呢？才会显示出土家族的好客呢？（活泼，有激情）

11跟着媒体伴奏唱，注意声音和音准节奏的纠正

三、总结拓展，这节课你学到了什么？希望同学们下去后更多的了解土家族和其他少数名族的歌曲，丰富我们的知识和音乐文化修养。