1 动物的结构与功能教学设计(第二课时)

第四单元

亲近动物

1．教学目标

（1）

通过观察和比较各种动物的特点，能清楚地表述动物的名称和各自的特点。

（2）

了解动物外形的多样性，以及动物的食性、运动方式、生活环境各不相同，

（3）

在掌握一些动物知识的基础上，动手制作动物拼图、动物模型和动物折纸。

（4）

学生通过体验来感受动物的多样性，培养学生亲近动物、关注动物的情感。

（5）

初步了解一些饲养宠物技巧，了解一些动物的生活环境，树立爱护小动物的情感。

2．教学内容

第一课时完成教学目标（1）、（2）、（3）、（4），选择动物的图片和影像资料进行教学。

第二课时完成教学目标（1）、（2）、（3）、（4），选择配套教材的动物模型进行教学。

第三课时完成教学目标（1）、（2）、（3）、（4）选择动物的图片和折纸步骤图示进行教学。

第四课时完成教学目标（1）、（2）、（4），选择动物的图片和影像资料进行教学。

第五课时完成教学目标（1）、（2）、（4）、（5）选择动物的图片或实物、彩色纸进行教学。

3．教学重点、难点

（1）

能清楚地表述各动物的特点。

（2）

对动物特点及其生活的环境进行交流并对此活动感兴趣。

4．教学策略

整堂课突出“体验性”，即创设体验情境，营造体验氛围。学生通过动口、动手、动脑，能在活动中体验，在体验中感悟。

5．教学准备

（1）教师：

动物的图片、拼图、影象、绘画图、彩纸、手工纸、橡皮泥、火柴棒

（2）学生：

彩色笔、剪刀、

6．单元课时数：5课时

7．教学过程设计

第一课时 鱼

教学目标：

1、通过观察和“拼鱼”活动，了解鱼的一般外形特征，体验鱼的多样性。

2、通过观察，知道鱼的生活环境和运动方式，了解金鱼的食性。

3、培养学生探究鱼的兴趣，建立保护小动物的意识。

教学重点：观察鱼的外形特征和运动方式。

教学难点：探究金鱼的食性。教学设计

活动一：回顾旧知，引入新课

学生活动

1、

观察金鱼

今天来了一位动物朋友，你认识它么？知道它生活在什么地方么？

2、

小组交流

指导要点

1、出示课题

今天我们就来了解身边的这位动物朋友。

2、在这个教学环节中，我有意识地让学生回忆一下自己对动物的认识，同时，要留有让学生思考的时间。借此想给学生就以往学习的知识，能在脑海中来个回映。并为后面动物同时比较创造条件。

活动二：看看图片，了解特点

学生活动

1、

看图片：认动物、说特点

观察桌面上的金鱼长什么样子，在生活中你还看见过其他的鱼类么？

2、

交流：不同动物的不同之处

3、

比较：其他鱼类的图片和金鱼的不同之处

4、

你能模仿小鱼的样子游一游么？

指导要点

1、

引导学生说出每种动物的特点

2、

比较它们之间的不同处

3、

有序的观察比较

4、

小结：通过刚才的观察，我们进一步了解到，在大自然中生活着各种不同的鱼类，它们身体的样子，花纹不一样，有些生活在海里，有些生活在湖泊和小溪流中。

活动三：谈谈经验，说出特点——加深体验

学生活动

1观看录像

金鱼的饲养

金鱼爱吃什么饲料？

出示

面包

鱼虫

菜叶

米饭

米粒

2完成活动作业（P14）：小金鱼爱吃什么？（连线）

指导要点

1、小结：每种鱼都有让我们喜欢的地方。因为它们都有独特的地方。

2、说明：在这个环节中，通过学生的亲身体验，把自己的饲养经验表述出来。教师要抓住学生语言中的特征和学生想要表达的含义，使学生加深对动物的特点的领会和一些饲养技巧。

活动四：展现自己，突出特点——巩固体验

学生活动

1、指导剪刀的使用方法和注意事项。

2学生制作拼鱼卡片。

3交流活动感想

指导要点

1出示鱼的图片，说明：在这个环节中，让学生从大的范围的观察，延续到同一动物中了，培养学生的观察能力，从大到小，从粗到细。

2让同学的作品有充分的机会展示交流，了解剪线的技巧，展示各自的作品，并相互进行补充。同时学生间进行“拼鱼”限时比赛。