3 与父母沟通并不难优秀完整教案

《与父母沟通并不难》教学设计

宁夏吴忠市盛元小学

裴立红

活动目标

1．学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。懂得父母对自己的教育方式虽然各有不同，但都蕴涵着对子女深深的爱．能够理解父母对自己的严格要求。

2．正确认识自己与父母的分歧，知道影响父母与子女关系的因素。

3．知道并学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法与技巧。

活动重点

1．正确认识自己与父母的分歧。

3．理解、尊重父母，学会与父母沟通的基本方法。

活动准备

音乐相册，家长视频及相关图片。

活动过程

一、谈话导入，揭示课题

同学们，在这个世界上，与我们关系最亲、最近的人是谁？没错，是我们的父母（板书：父母）。还记得小时候，你们与父母快乐相处的场景吗？下面，老师就代表父母送给你们一件礼物吧。（播放音乐相册）看到父母和你们脸上的笑容，好幸福呀！还记得小时候的你们，个个都是听话的乖宝宝。现在你们逐渐长大了，与父母之间的摩擦反而越来越多了，很多同学都会觉得与父母沟通越来越难了，其实老师要告诉你：与父母沟通并难不难（补充课题：与父母沟通

并不难）

二、材料赏析，参与评说

下面就让我们故事资料，选择其中的一个故事认真阅读。（教材22-24页故事）

1．简单介绍故事的内容，说说你的看法。

2.小组讨论：故事里发生这些行为的原因是什么？（我们长大了，有了主见，与父母缺乏沟通或沟通不当）

3.延伸：相信同学们也有过类似的经历。当时，你是如何处理的？现在想想，对吗？指名说。

过渡：由于我们和父母的阅历不同，看问题的角度不一致，在一些事情上发生分歧，产生差异是在所难免的。一旦发生矛盾，我们首先要与父母沟通，达到相互理解或谅解。

三、辨析提升，总结方法。 1.播放微视频《刘湘回家晚了》故事上半部分，学生了解故事。

2.妈妈为什么生气？指名说。

3.师：此时此刻，刘湘也感到委屈，走进自己的房间，关上门，趴在被子上哭了起来……你知道为什么吗？继续播放故事中间部分。

4.学生先猜猜故事的后半部分，继续播放

看来，试着去理解父母，与父母去沟通，就可以轻松的化解矛盾。学会了这个方法，让我们试着当当调解员吧。

5.课件出示：《苦恼的女儿》、《伤心的父母》，读故事，小组讨论解决办法，角色扮演。

6.与父母沟通，除了理解、尊重，你还有什么好的方法吗？指名说。（如：平和的态度、婉转的语气、灵活的方法）

四、现场尝试，沟通交流

。

过渡：刚才的这些方法到底管不管用呢？我们尝试着现场和父母沟通一下，谁愿意?

1.与父母发生过摩擦，打电话道歉.(请一位同学现场打电话) 顶撞和赌气，只能让分歧加大，聪明的你宽容理解妈妈，用电话交流的方式化解了与妈妈的矛盾。为你鼓掌。

2.老师再给大家提供一次视频对话的机会，谁有什么心结，可以当堂与家长沟通一下。（学生上台与家长进行微信视频聊天，现场说出自己的烦恼，请爸爸妈妈现场开导解答）

3.由于时间的关系，无法让每位同学都进行现场沟通，下面请你选择一种沟通方式，给父母说说你的想法。时间2分钟。

五、小结 原来，与父母沟通并不难！虽然我们长大了，有主见了，但并不表示我们的看法和主张都是正确的，所以，与父母的意见发生分歧时，一定要记着：用正确的方式、方法去沟通，这样才能促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进我们健康成长。

板书设计

3、与父母沟通

并

不

难

理

解 尊

重

方法：换位、

定计划、态度

宽容……

方式：打电话、写条、

微信、调解……

教学反思：

《与父母沟通并不难》是广西师大版五年级下册第一单元“我会与人相处”的第三课。课前，我做了大量的准备工作，精心设计教学流程，环节清晰，目标明确。

纵观本节课，环环相扣，步步为营，处处遵循一个“实”字。首先是训练扎实，本节课通过亲子相册、分歧评说、讲述“我和父母的故事”等环节让学生明白因为“阅历不同、看问题的角度不同，才使我们不愿与父母沟通”这样一个道理，又通过微视频《刘湘回家晚了》、角色扮演、沟通平台等环节引导学生明白“理解、尊重、宽容、承担责任”

等方法可以使学生与父母愉快的沟通，达到导行的目的。每个环节让学生都有良好、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求。其次，本节课是一节充实的课，有效率的课。一是全班学生都参与了活动，其次是本节课内容饱满，富有教育意义，每位学生都有收获。课下，很多家长发来信息，高度评价了孩子的变化。

但反思整个教学过程，其中难免有不足之处。一是，对于一些学生的问题回答，老师的评价语过于平淡，拔高、总结不够到位。其次，由于学生比较紧张，老师调控不够好，上课的前半段，课堂气氛较死板，学生没能很好的表达自己的见解。