2.1 分数与除法课堂实录【3】｜教案在线预览

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课题：2.1分数与除法课型：新授课教学目标 1、知识与技能：理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，会用两种方法叙述分数的意义。2、过程与方法：通过观察、思考和动手操作，培养学生合作探索和实践能力。增强学生的抽象思维。3、情感态度与价值观：体会知识来源于实

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所属课文：2.1 分数与除法

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2020-10-17 18:30:52

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学校：中科院上海实验学校

2.1 分数与除法课堂实录【3】

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关键词：2.1 分数与除法课堂实录【3】

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课题：2.1分数与除法课型：新授课

教学目标 1、知识与技能：理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，会用两种方法叙述分数的意义。

2、过程与方法：通过观察、思考和动手操作，培养学生合作探索和实践能力。增强学生的抽象思维。

3、情感态度与价值观：体会知识来源于实际生活的需要，激发学习数学的积极情感。

教学重难点重点：理解和掌握分数与除法的关系。

难点：理解一个分数所表示的两种意义。

教学媒体：

利用多媒体课件进行辅助教学

教学过程设计：

教学过程：

（一）新课探究

探究1：把一个蛋糕看成一个总体，将它平均分成8份，其中的1份蛋糕可用_______表示。小明一个人吃了3份，也就是吃了蛋糕的__________；还剩下_______份，就是原蛋糕的______ 练习：

在下列括号内填入适当的数：

111（1）3个是（）；（2）5个是（）；（3）7个是（）

475514191（4）是（）个；（5）是（）个；

（6）是（）个

669988

思考：8个蛋糕平均分给4 个小朋友，要怎么分呢？用除法怎么表示？（8÷4=2）

如果3个蛋糕平均分给4 个小朋友，要怎么分呢？用除法怎么表示？

解：因为每个蛋糕分4份，每人一份，分3 次，3个块蛋糕，所以得到了关系式：34133是，所以每人分到了4443

4引申：5个蛋糕平均分给7个人，每人分得多少个呢？

如果把9个蛋糕平均分给5个人，每人又分得多少个呢？

观察：8÷4=2 ；3÷4= 关系吗？

（二）知识建构

知识点一：

pppq1.两个正整数p,q相除，可以用分数表示，即，其中p为分子，qqq359； 5÷7=；9÷5=，

可以发现除法与分数有什么475为分母，读作q分之p。特别地，当q=1时，pp

（三）课内练习

书P30练习1-4 知识点二：

探究2：分数可以用数轴上的点来表示吗？ 37试一试：用数轴上的点来表示分数

和

。

553171

表示3个

，

表示3个

。故将数轴上的单位长度5等分，从0开始自左而555537右的第3个分点和第7个分点表示的数分别是分数

和

。

311请用数轴上的点表示分数4

和4

。将数轴上的单位长度几等分？

写出数轴上点所表示的分数：

A B

解：（1）A：3115；（2）B：5

书P31练习5

（四）拓展练习：

1.一个橙子的14和两个橙子的14是否等同？为什么？

2.把一根2米长的绳子，剪成长度相等的5段，那么每段绳子长多少米？数表示）每段是这根绳子的几分之几？

（用分

关于本教案的常见问题

Q：2.1 分数与除法课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1 分数与除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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