15 林海教学实录与评析

15、林海

一、引入

1、师：课文中所描写的林海，就在我国东北的大兴安岭地区。当你乘火车来到内蒙古和黑龙江的交界处，就会看到莽莽苍苍、无边无际的大森林。林海的壮阔是我们没有亲眼见过的人无法想象的！今天就让我们一起走入老舍爷爷笔下的林海。

齐读课题

2、检查预习

3、出示要求：请同学们快速阅读课文，文中哪四个字表达了作者对大兴安岭的深切感受？在文中出现了几次？

作者对大兴安岭的深切感受是“亲切、舒服”，在文中出现了3次。

二、细细品读，感悟体会

师：作者分别是在怎样的情况下感受到“亲切、舒服”的，请同学们用直线画出课文中3次出现这种感受的句子。

板书：亲切、舒服

出示：第（）次“我”感到大兴安岭亲切、舒服，是因为（）。

（一）师：作者第一次感到亲切、舒服是因为什么？请同学们读读第一小节。

（生轻声自读第一小节）

第一次是因为作者“走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木”真真切切地感受到“大兴安岭”这个名字是那样亲切、舒服。

板书：悦耳的名字

师：大兴安岭名字悦耳，景更美。请同学们自由轻声读2—5小节，思考：作者描写了大兴安岭的哪些景物？

大兴安岭的美体现在岭、林、花三个方面。

板书：岭、林、花

师：这番美丽的景象，语言大师老舍爷爷又是怎样来描绘的呢？请同学们在“岭、林、花”三部分中选择自己最喜欢的一部分，圈出相关词句，说说你的感受。

交流

1、师：喜欢岭的同学谈谈你们的感受。

样子多，朗读也要富有变化，忽轻忽重、忽高忽低。

在疾驶的火车上什么事也不干往窗外看几个小时，看不完说明多，也看不厌表达了作者的喜爱之情。

我们来看两幅图片，秦岭的“岭”孤峰突起、盛气凌人，可是大兴安岭的“岭”没有一条使人想起“云横秦岭”的那种险境，每条岭都是那么“温柔”。这里作者运用对比突出大兴安岭的多与温柔。

师：请你们再仔细品读第二节，能否把“林海”的“林”改成“岭”？

岭指的是山，引读——告诉我们大兴安岭是一片原始森林，到处是绿色的树木，就像树的海洋，所以称为“林海”。

喜欢“岭”这部分的同学请起立为我们朗读这一节。

2、师：喜欢“林”的同学来谈谈你们的学习体会。

大兴安岭为什么被称作是“林海”呢？到底什么地方像海？

“目之所及”眼睛所看到的都是绿的，树林像大海一样无边无际。

“群岭起伏”像大海的波浪一样。

大海的海水颜色深浅不一，林海的绿颜色也很多：“深的、浅的、明的、暗的”，各不相同。

大海有浪花，林海也有，那是些俏丽的白桦，树干是银白色的，远看就像白色的浪花。（这里老舍爷爷的笔触一变，又写出了一种动感，多么灵动。）

师：同学们，这段文字写得很美，老舍爷爷运用了比喻等手法突出了

林之美。四人小组一起来读读3、4两节。喜欢这两节的同学再来为大家读一读。

师：大兴安岭的林美，花也美。引读——

课文中作者用那句话赞美了大兴安岭？

兴安岭多么会打扮自己呀，青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

师：老舍爷爷这句话写得好不好呀？

师：老舍爷爷的用活泼的笔调把兴安岭比作小姑娘，青衫就是——，白裙就是——，绣花鞋就是——，这样一个小姑娘站在你面前，你可以用一个词来形容吗？多么清秀淡雅的小姑娘啊，难怪作者赞叹道——

（引读）

我们感受到作者对兴安岭的深深的喜爱、赞美之情。

师：温柔的岭，如海的林，美丽的花，这些都是大兴安岭呈现在人类面前的外表的美，它还有着内在美呢！

齐读第6节。

（二）师：作者第二次感到亲切、舒服，是因为什么？

第二次是作者想到大兴安岭的“美丽与建设结为一体，美得并不空洞”时，心中感到亲切舒服。

它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切舒服。

师：“它的美丽与建设结为一体”，你是怎样理解的？请结合课文联系实际说一说。

千山一碧，万古长青，有两个字的意思都是绿，碧是广阔，青是长久。可见作者用词精妙。

大兴安岭的“林”用途很广，大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，都离不开木材。

大兴安岭的“花”也有作用，其中的小红豆可酿成红酒。

大兴安岭的林木还能改善人类的生态环境，保护了水土流失，净化了空气，这与人类的建设也密切相关。

师：所以说它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞。

有感情地朗读这句话。

（三）师：作者第三次感到亲切、舒服，是因为什么？

人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（陈述句）

“关系密切”你从课文哪些语句可以感受到？

“兴国安邦”就是使国家兴盛安定。兴安岭中千般宝，不仅有着良材，还有着许许多多的珍宝，祖国各个城市、各个方面的建设都离不开兴安岭。大兴安岭为国家建设作出了贡献。

师：带着崇敬之情朗读第7小节。

三、总结全文

师：看板书，同学们有疑问吗？

生：为什么老师板书的三个“亲切、舒服”要一个比一个大。

师：三次“亲切、舒服”的感受在程度上不断递进，越来越强烈，由大兴安岭的外在美逐步深入了解到它的内在美。

（师生接读，体现出感情一次比一次强烈）

师：初入兴安岭，证实了悦耳的名字使人感到——

生接读：亲切、舒服

师：领略到兴安岭的美丽，且美得并不空洞，越发使人感到——

生接读：亲切、舒服

师：看到兴安岭有着兴国安邦的意义，就更使人感到——

生接读：亲切、舒服

总结：今天，我们一起徜徉了林海，在老舍爷爷灵动而优美的文字中感受到了老舍爷爷对大自然的热爱之情和对建设者的崇敬之情。