第三节　玻璃、陶瓷和水泥教学设计及教案分析

第三节 玻璃、陶瓷和水泥

第三节 玻璃、陶瓷和水泥

一、教学目标

1、

知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原理及其用途；

2、

认识到化学在现代社会、现代科技中的重要性。

二、教学重点

本节教学重点：玻璃的主要成分和生产原理，水泥的主要成分和使用注意事项，以玻璃和陶瓷为例认识物质的组成和反应条件对性能和用途的影响。

三、教学难点

本节教学难点：初步建立物质的组成和反应条件对性能和用途有很大的影响等基本观念。

四、教学过程

采用情感体验与问题探究相结合的教学方法。

玻璃和陶瓷

观看玻璃的生产流程和琳琅满目的玻璃制品的录像，激发学生强烈的求知欲。在此基础上，提出以下问题：

（1）制造普通玻璃的主要原料是什么？

（2）玻璃窑中主要发生了哪些化学反应？

（3）玻璃为什么可以被人工吹制成形状不同的制品？

（4）制造高级化学反应容器的玻璃和普通玻璃有何不同？

（5）光学玻璃、彩色玻璃、变色玻璃、钢化玻璃是怎样制造的？

观看陶瓷的录像之后，提出以下问题：

（1）你知道哪些陶器？哪些瓷器？两者有何区别？

（2）制造陶瓷器的主要原料是什么？手工制造陶瓷器有哪些过程？

（3）瓷器上釉是怎么回事？绚丽多彩的瓷器是怎样制得的？

（4）在普通釉料中加入不同的金属元素，烧制时的空气用量不同，都会影响彩釉的颜色。这对你有什么启示？

然后引导学生自学和相互讨论，最后师生进行总结。

水泥

观看水泥的录像→展示水泥样品→进行实验，观察水泥的硬化过程→讲解水泥的水硬性，简介水泥的强度等级标准→提问：什么叫水泥砂浆？什么叫钢筋混凝土？钢筋混凝土为什么能支撑高楼大厦？→指导学生阅读并完成“思考与交流”中的问题1，布置问题2为课后作业。

光导纤维和高温结构陶瓷

观看录像后，引导学生畅谈感想和体会，认识化学对于促进社会和科技发展所起的重要作用。

以上设计的基本流程是：感受体验（观看录像）→设问质疑（提出问题）→自学讨论→释疑归纳。

五、【思考与交流】

水泥具有水硬性，跟水掺和、搅拌并静置后很容易凝固变硬。水泥的吸水能力很强，能吸收空气中的水分并与之发生反应而硬化变质。因此，水泥在储存和运输过程中要注意防水、防潮。装有水泥砂浆的专用运输车不断旋转就是为了防止静置凝固。

注意防水、防潮，一定要在保质期内使用。

(2)所用水泥的强度等级要符合要求。

(3)水泥运输和使用时要注意防止粉尘污染，散装水泥要用专用车辆运输。

(4)加入的水应选用洁净的淡水，不得含有油脂类或糖类物质。

(5)拌合后的混凝土应及时浇筑，放置时间不应超过2小时。严禁将已终凝的混凝土重新拌合使用。

(6)混凝土浇筑后应及时养护，保持混凝土湿润。夏季高温季节要注意防止阳光曝晒，增加浇水养护次数；冬季低温季节应采取保温措施，避免混凝土受冻。养护时间一般不得少于7天。

(7)要与砂石、钢筋、外加剂等辅助材料合理搭配、正确使用。

六、巩固习题

七、课堂小结 八、【板书设计】 第三节 玻璃、陶瓷和水泥

一、.玻璃

（1）含有Na2SIO3、CaSiO3和 SiO2，主要成分是SiO2，玻璃态物质，没有固定熔点

（2）反应材料：石灰石，纯碱，石英

（3）反应原理：

Na2CO3+SiO2===Na2SiO3+CO2↑

CaCO3+SiO2===CaSiO3+CO2↑ （4）特种玻璃

二、陶瓷

（1）主要原料：黏土

Al2O3·2SiO2·2H2O （2）釉料——金属及其化合物使陶瓷表面光滑，不渗水，具有丰富的色彩。

（3）特性：抗氧化性，抗酸碱腐蚀，耐高温，易成形。

三、水泥

（1）原料：石灰石，黏土，石膏

（2）主要成分：硅酸三钙3CaO·SiO2、

硅酸二钙2CaO·SiO2 铝酸三钙3CaO·Al2O3