资料摘要
《东北大森林》教学设计知识与能力:1.会读本课生字会写12个生字。联系上下文,理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思。2.理清课文的叙述顺序,对比《颐和园》一文的写法,学习按时间顺序描写景物的表达方法。3.联系上下文,理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思,体会作者用词的准确、生动、贴切。过程与方法:1
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：17. 东北大森林
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- 2018-04-20 13:46:00
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17. 东北大森林教案2
未知
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关键词：17. 东北大森林教案2
正文
《东北大森林》教学设计
知识与能力:
1.会读本课生字会写12个生字。联系上下文,理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思。
2.理清课文的叙述顺序,对比《颐和园》一文的写法,学习按时间顺序描写景物的表达方法。
3.联系上下文,理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思,体会作者用词的准确、生动、贴切。
过程与方法:
1.学习按时间顺序描写景物的表达方法时,采用了与《颐和园》一课进行对比的方法帮助学生理解课文的叙述顺序。
2.让学生课下搜集资料,辅助学生学习。
3.小组合作法,帮助学生理解词的准确、生动、贴切。
情感态度与价值观:
通过品读感悟、想象画面,了解东北大森林一年景色,激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学重点:
联系上下文,理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思,体会作者用词的准确、生动、贴切。
教学难点:
学习按时间顺序描写景物的方法。
教材分析
这是一篇写景散文,作者按时间顺序,浓墨重彩地描绘了东北大森林一年四季的美丽景色。用准确贴切、清新活泼的语言向我们介绍了东北大森林四季美丽的景色,为我们展示了东北大森林一幅幅精美的画面。在描写时不仅抓住了不同季节的景物的特色,而且还紧紧围绕了一个共同的特点—树木来写。这样就和题目、第一自然段的总述相承相应。本文中心突出,结构鲜明,语言优美,行文中亦处处流淌着作者浓郁的情感,给人以身临其境的美感。教学中要让学生感受到东北大森林的美丽,同时激发学生热爱祖国大好河山的情感。
教学思路:
以精读感悟,引导学生抓住重点词句认识景物的特点,增强对语言的感受力,学习并体会作者观察景物的方法和抓住特点写景状物的表达方法。
学习目标:
1有感情地朗读课文,背诵课文
2.理清课文的叙述顺序,对比《颐和园》一文的写法,学习按时间顺序描写景物的表达方法。
3.熟读课文,体会作者用词的准确、生动、贴切。
导入:
同学们,上节课我们游览了气象万千的皇家园林颐和园,今天老师将带着大家去一个新的自然风景区:东北大森林。(课件出示大森林的图片)东北大森林不但森林覆盖面积大,而且在森林中繁衍生息着400余种珍禽异兽,1000余种野生植物,是我国的一个巨大的宝
库。今天,让我们去走进东北大森林,看看那里的动物和植物们吧!观看有关东北大森林四季的图片。
教学过程:
1课文是按照什么顺序叙述的?
2你最喜欢哪个季节的景色?
3哪些景色的描写给我们展示了东北大森林的勃勃生机?找一找,画一画。
小组交流:
小组合作讨论:
文中什么地方给你留下的印象最深刻,谈谈理由。
合作探究:
分小组在黑板上展示小组长抽签展示题
1本文是按照什么顺序来描写东北大森林的。
2你觉得东北大森林像什么?
3你最喜欢哪个季节的景色?
4作者是怎样抓住景物特点进行描写的?
我的收获:
小组归纳整理,可以分条列出。也可以用板书的形式。
补充扩展、资料
1.你对哪个季节的大森林最有兴趣?请你当一个小画家,把它
美丽的容貌画下来好吗?
2小练笔:用在文中学到的表达方法,写一篇小短文。
3秋天的大森林是()的海洋。
板书设计:
冬春夏秋
17东北大森林
树木林立银色世界抽出枝条绿的世界严严实实葱郁蓬勃色彩绚丽果实成熟
文档信息
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关于本教案的常见问题
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《17. 东北大森林》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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