综合学习四ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

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综合学习四ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：综合学习四ppt配套的板书设计及意图

正文

综合学习四

本课教材分析:

1、通过“我的采蜜集”引导学生用诗意的心情与眼睛观察生活、记录生活,培养学生丰富的想象力。

2、通过“读读背背”理解诗意,感受诗人心情,领略田园风光,促进学生课外积累。

3、通过“口语交际”和“我的小笔头”,提高学生口语表达和书面表达能力,能想明白、说清楚,写具体。

“我的采蜜集”是对语言的欣赏与品味。一方面引导学生用诗意的心情与眼睛去观察生活,记录生活;另一方面则是鼓励学生养成一边读一边想的习惯,引导学生借助想象力去体会,丰富语言的表达效果。

“读读背背”所选的内容为为宋代翁卷的《乡村四月》,这首诗以白描的手法描写了江南农村初夏时节的景象。本次口语交际的内容是“我多想去看看”,这个话题是本单元阅读教学的延伸。在前面的学习中,学生已经神游了颐和园、东北大森林、威尼斯水城,在此基础上,自然会联想到自己去过的地方或读过的、看过的有关各地风光的资料,并有了出游的冲动‘这就为本次口语交际活动奠定了情感基础和情景氛围。同时,在本单元的学习中,学生重点学习了写景文章的叙述顺序,因此,本次活动不是随兴而谈,而是要体现“策划、计划、听取他人意见”三个层面的要求:一是梳理自己的感受和愿望;二是要有条理的说出自己的想法;三是学会倾听他人的意见,修正自己的计划。复备:

学习目标:

第一课时:通过“我的采蜜集”学生记忆积累。通过“读读背背”理解诗意。

第二课时:通过“口语交际”提高学生口语表达能力。

第三、四课时:通过“我的小笔头”提高学生书面表达能力。

自学导航:

第一课时:

1、“我的采蜜集”:读例句,句子正确、通顺。

2、读读背背:读诗,背诗,借助参考书理解诗意。

第二课时:

口语交际:我想去哪里做哪些准备?想清楚、想明白。

第三、四课时:

我的小笔头:

1、复习课文学到的写作方法。

明确要求:你出去旅游过吗?有哪些记忆深刻的事?

小组交流:

第一课时:

1、“我的采蜜集”:组内互说。

2、读读背背:组内互读,互背。

第二课时:

口语交际:组内围绕我想去哪里?互相交流

第三、四课时:

我的小笔头:按课文要求描述自己要写的内容。互相交流

合作探究:

一、“我的采蜜集”。

1.读例句,体会哪一个句子写的诗意?为什么?

2.出示表示常见事物的词,假如雪花、雨丝、朝霞、月色等有了生命,有了色彩,你会怎么描写他们呢?

二、读读背背。

(1)这首诗歌写了哪些景物?

(2)你从诗中读懂了什么?

(3)你感受到诗人怎样的心情?

(4)你还学过哪些关于田园风光的诗?

三、口语交际。

1、谈谈自己的出游计划,说说你打算做哪些准备?

2、身边可以出游的地方。

四、我的小笔头。

1、哪里的景色给我留下了深刻的印象?

2、这里的景色有什么特点?

3、我怎样安排描写的顺序?

4、复习本单元课文的写作方法,想着运用到自己的写作中。

我的收获:

小组归纳整理,可以分条列出,也可以用板书设计的形式。

拓展:

1、推荐描写各地风光景致的书籍。

2、有条件的学生可上网查阅有关风景的资料。

教学反思:

资料摘要

综合学习四ppt配套的板书设计及意图