16. 颐和园ppt配套的教案及板书设计

课题名称《颐和园》

一、概述：

•小学语文四年级

•冀教版《语文》四年级下册第16课，2课时

二、教材分析：

《颐和园》是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。课文重点段落是二、四自然段，学生不易把握的是介绍的景物较多，比较分散。同时作者对颐和园中的景物只进行概括性的描述较为抽象，学生对颐和园景物没有感性认识，不容易理解。

三、学情分析：

学生对于游记感知不多，写作手法接触较少，应加以指导。

四、教学目标：

知识目标：掌握本课生字词。理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。

能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

情感目标：了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。

五、教学重难点：

理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。

了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。

六、教学用具：多媒体课件

七、教学过程：

第一、检一查预习课导入时

。

1．颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。

2．用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音。

3．开火车朗读课文，每人读一个自然段。读后适当评议，重点纠正读错字和读破二可234．以、分．．讨论1分句初成几步段学师段，的理，分生生并指解段地课的根自交导概括文据方内是学流段意什容么。

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1．默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。

第一段（第自然段）：写作者对颐和园总的印象。

第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。

第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐三12清隐举葱形隐目绿态各．．爽约约远：异提：：眺（：看：和、指出园学导词清起来抬草形的赞习分语洁或头木状各段，，听向）不起讨凉来远青相不处美词朗论清翠同之语读词爽楚看情。

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义

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金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

四、正确流利地朗读课文。

五、练习：组词。

堤（

）阁（

）漆（

）昆（

）殿（

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提（

）各（

）膝（

）混（

）臀（

）

栽（

）堂（

）廊（

）

裁（

）党（

）郎（

）大（

）

载（

）赏（

）朗（

）爽（

）

第一、二导课入时

。

同学们，你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗？（颐和园）谁去过颐和园，颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老师就和你们一起去游览这又大（二习寿明课明你从哪山确文下：，确句话长想来廊一：看出长，、想就万长又廊的是寿廊（山有

、什长美，说昆么）明特又一说。湖点、又板讲美书读的：第颐颐二自和和然园园段。

）

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”

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美

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1．请同学朗读第二自然段，思考：作者是按什么顺序游览颐和园的？（填空练“进了大门，绕过大殿，就来到（

）。走完长廊，就到了（

）。从万2．作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们打开书，自由读（1）长廊的颜色美，“绿漆的柱子，红漆的栏杆”长廊上有红有绿十分美丽。

（2）长廊的形状美，“长廊有700多米长，分成273间。”像一条长成卧在万寿容丰富，山精美绚丽脚，堪称下艺术珍品。

。

（3）长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异，内（4）长廓周围的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。

（5）长廊上游人的心情美，“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。

3．小结：这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技艺。

4长三1明明这确些．、作者确：景佛物走．廊讲完长：香有阁什读廊，指导的第又万、么来三到了寿排特云点朗美段哪里读。

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山

殿

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（1）谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到（2）教师评议，再指名朗读，找同学评议。

作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。

明确：万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。

（1）“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。

（2）“黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。

（3）“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香疾的造型精巧。

（4）“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿很多，“金碧辉煌”指宫殿十分雄伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。

2．还有哪些地方表现了万寿山的这种美？

明确：第四自然段

请同学们默读这一自然段，找出有关的句子画下来。

（1）“颐和园的景色大半收在眼底”从这句话中可以看出万寿山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。这里的“大半景色”指的是山前的景色，因为作者的观察点是在佛香阁前面，所以后山的景色看不到。

（2）“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”从这句话可以看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。

（3）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这句话也体了万寿山的高大，向前望，美丽宽阔的昆明湖

变成了一面镜子，一块碧玉。

（4）“游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”由于山高离得很远，所以看不到看不到静静的湖面上浅浅的波纹。

（5）“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”

这一句更加说明了万寿山的高，站在半山能望见城里的景物。

3．指导朗读

（1）指名读，注意重点词要读出重音。例如“大半”、“静”、“绿”、“一点儿”等。

（2）教师评议，找学生练习读。

（3）齐读第三段，体会作者的赞美之情，通过朗读表现出来。

4．小结：这一段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物，突出了万寿山雄伟壮丽的特点。从万寿山下来，作者又来到了哪里？

四、自学第四段。

请同学们以组为单位讨论，说一说昆明湖有什么特点？

1．同学自由讨论。

2．指名发言，检查自学情况，其他组的同学补充发言。

3．每组选出代表读课文，比一比，那一组读得好。

4．教师小结：这一段写了昆明湖的静和绿，为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？

明确：智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫……

正像大家所说的那样，“颐和园到处有美丽的……”（学生齐读）“景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。”

5．根据板书总结全文。

作者按游览的顺序，以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几处景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。

五、练习：课文用优美的语言描写了颐和园的迷人景色，下面句子中带点的词可以换成什么词？换了以后句子的意思相同吗？

微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。（）

远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。（）

葱郁的树丛，掩映着黄的绿的玻璃瓦屋顶和朱红的宫墙。（）

六、布置作业：

观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），按地点转换的顺序把它写下来。

七、板书设计：

16 颐和园

游览的顺序： 长廊：又长又美

万寿山： 佛香阁、 排云殿

（雄伟壮丽）：（巍峨壮观）、（金碧辉煌）

昆明湖：静、绿

十七孔桥：柱子多、狮子姿态不一

八、教学反思：

纵观本课教学，我觉得在指导朗读方面，没有达到预设的效果。我在情感渲染、评价上没有指导到位。课文学完后，如果能让学生结合文中所介绍的景物按照作者的游览顺序，自己做导游领大家走一番，学生兴趣也许会更浓厚，对学生的能力提升也有帮助。读写结合应用不够，本课是一篇很好的读写结合应用文，课后让学生运用所学到的游览词，进行小练笔，学以致用效果应该更好，但因为对课文的讲解过细，导致时间不够，缺少小练笔安排。