6. 我们家的猫课堂实录【3】

一、教学内容:冀教版四年级语文下册第六课《我们家的猫》

二、教学目标

认知目标:①了解作者笔下猫的特点;②学习本课7个生字,掌握12个要求会写的字,理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、淘气、尽职、古怪、”等词语。

操作目标:①了解作者是怎样抓住猫的特点,真实具体地进行描写;②品味“说它……吧”“蹭”“……踩印几朵小梅花”“生机勃勃”等词句,积累文中自己喜欢的词语,学习精彩的语言,培养学生遣词造句的能力;③借助课文内容与插图,培养学生的想像能力,思维能力;④有感情地朗读、背诵课文。

过程与方法:学生自主选择、自主探究,理解课文内容,了解大花猫的古怪性格和小时候的淘气可爱,学习作者真实、具体的表达方法。情感态度价值观:体会作者对猫的喜爱之情,激发学生热爱生活的情趣,培养学生课外观察动物的兴趣。

三、教学重点、难点

教学重点:1、了解课文是怎样具体描写猫的特点的。

2、结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练。

教学难点:学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。

四、课时:第一课时

五、教具准备:多媒体课件

六、教学过程

(一)谈话导入,激发兴趣。

太阳早早的起床了,花朵清香的笑着,小草也兴奋的着,小猫伸了个懒腰准备沐浴春日的阳光。瞧,它们多可爱呀!

同学们,老师这里有几位动漫明星的图片,大家一起来看看它们都是谁呢?(出示多媒体课件中的图片)

学生分别举手回答。(课件出示八张姿态各异的猫图)

同学们,你们喜欢猫吗?(喜欢)是啊,猫是那么可爱,充满灵性,它不仅是画家笔下的宠儿,也是作家爱写的小动物。这不,我们大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学习的课文我们家的猫(板书:我们家的猫)。我们先来了解一下作者吧! (出示多媒体课件:作者简介)

(二)自读课文,整体感知。

1、师:同学们,用你自己喜欢的方式读课文,同时用你喜欢的方法解决遇到的不认识的字。

(学生朗读,教师巡回指导)

2、(出示课件)进入字词乐园,指名读字词,齐读。

3、师:刚才我们把课文读了一遍,那么你们说说老舍爷爷写了几只猫?

生1:两只,一只大猫,一只小猫。

生2:一只猫。

师:到底写几只呢?别急!让我们到文中去找找…..哪为同学具体说一说?

生:课文就写了一只猫,课文第四段第一句“小猫满月的时候更可爱!”这明确地告诉了我们,1、2、3、段写的是大花猫,第4段是写它小的时候。

师:说的真棒,你真认真,还理清了课文的写作顺序。是的,课文的1、2、3自然段写的是大花猫,第4自然段是写它小的时候。那么,作者是怎样写他家的猫呢?

(1)“古怪”是什么意思?猫的性格实在有些古怪,从哪些具体描写中可以看出来?

(2)作者是怎样具体描写大花猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职的?

(3)猫高兴和不高兴时各有哪些具体表现?

(4)猫胆小却很勇敢表现在哪些地方?

学生按思考题逐题讨论,然后回答。

(1)“古怪”是什么意思?猫的性格实在有些古怪,从哪些具体描写中可以看出来?

(“古怪”,本意指古板、怪僻,课文中是说猫很可爱,既难以捉摸,又充满情趣。作者从三个方面来写的:既老实,又贪玩,既贪玩又尽职:它高兴和不高兴时的样子;它胆小却很勇猛。)

(2)作者是怎样具体描写大花猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职的? (课文第一句话概括地说猫的性格特点是古怪。先讲它老实的具体表现:“成天睡大觉”,“什么事也不过问”;再讲它贪玩,“出走一天一

夜”,“任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来”;最后讲它尽职,“一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可”)

(3)猫高兴和不高兴时各有哪些具体表现?

(猫高兴时,“用身体蹭你的腿,“让你给它抓痒”,或者“跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花”,这是动作温柔可亲。叫唤“长短不同,粗细各异,变化多端”,不叫也“会咕噜咕噜地给自己解闷”,这是声音温柔可亲;不高兴时,“无论谁说多少好话,它一声也不出”。) (4)猫胆小却很勇敢表现在哪些地方?

(“什么都怕,总想藏起来”,是说它胆小;“遇上蛇也敢斗一斗”,说明它勇猛。)

3.分组讨论:作者为什么能把猫的性格写得这么具体,你从中受到什么启发。(学生谈体会时,可以结合自己的生活实际,举例说说某种动物某方面的特点,看看学生平时是否留心观察了,再想想作者是怎样观察的。)

4.教师小结:作者对猫的性格描写十分具体而生动,这是由于作者平时仔细观察家中的大花猫,而且抓住了猫的特点。如果没有仔细观察,没有抓住猫的特点,是不可能定得这样真实具体的。我们要学习作者抓住事物特点细致观察的方法。