20. 威尼斯的小艇名师教学视频（文字实录）

《威尼斯的小艇》教案

南康区龙岭中心小学张春梅

教学内容:本课是人教版小学语文五年级下册第八组课文的一篇精读课文。

教学目标:

1、理解课文,了解小艇的样子和特点以及它同威尼斯的关系。学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

2、有感情的朗读课文,感受威尼斯美丽独特的异国风情,受到文章语言的感染,受到热爱大自然与热受生活的教育。

教学重点:了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。

教学难点:了解小艇的特点,学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。

教学过程:

一、导入

1、出示图片,欣赏威尼斯的风景,你知道你刚才见到的风景是哪吗?

2、师:对,这就是举世闻名的水城威尼斯。这节课让我们再次走过威尼斯,去细细感受这座水上城市的风采。请齐读课题。

3、通过上节课的学习,我们知道课文是从三个方面介绍小艇的,它们分别是:(学生答,师板书:样子,技术,关系)。下面请同学们自由地大声地朗读课文,找到相关的段落,读读并写写感受。开始吧!(师适时点拔)

二、品读探究,合作交流。

了解小艇的样子奇特

1、师:看得出同学们的学习兴趣很浓,来。找到描写小艇的样子的句子的同学举手。(出示课件,出示小艇)。

2、指名并用多媒体出示:威尼斯的小艇有二,三十英尺长,又窄又深,有点像独木航舟。船头和船尾向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛用田沟里的水蛇。

3、这段话写出了小艇的什么特点:(长,窄,深,两头翘起,轻快灵活)。

4、作者用了什么修辞手法?把小艇比作什么?(比喻)

5、小艇有多长?(二三十英长,也就是6-9米,好长的小艇)

6、作者在描写小艇时,抓住了小艇的特点,加上比喻句的巧用,把小艇的样子描写得活灵活现,这与作者的仔细观察是分不开的。

8、想看看小艇的样子吗?出示图片,谁能用一个词来形容一下小艇的样子。(______奇特_________的小艇)。

9、指名朗读,谁能通过读把小艇的样子表现出来。

10、这么漂亮的小艇,这么优美的文字,咱们一起来美美的读一读吧!

11、同学们,如果你坐在这奇特的小艇上会有什么样的感受呢? (指名读第二自然段,突出情趣)

船夫的驾驶技术好

1、是啊,我们坐在小艇里别有一番情趣,我想你们也肯定不会忘记驾驶小艇的船夫吧,那船夫的驾驶技术又是怎样的呢?请同学们在课文中找一找。

2、汇报:师出示句子,(船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。)我们一起来读一读这段话。

3、师:作者用一个词概括了船夫的驾驶技术?你能找到这个词吗?

生:操纵自如

师:你能给它找个近义词吗?

生:得心应手

4、师:是啊,在行船速度极快,来往船只很多的情况下,他(生齐读)

在拥挤的情况下,他能(生齐读)

在遇到极窄的地方,他能(生齐读)

7、师:这段话中还有精彩的句子吗?谁来读一读?

生汇报:两边的建筑飞一般的往后退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

师:这是个什么句?运用了什么手法?

9、师:同学们,作者在写船夫高超的驾驶技术时,用了一个好字,并写出了为什么好,好在哪里?以后我们写作时也可以用这种方法,围绕一个中心句,然后再把内容写具体。

10、让我们一起再感受船夫那高超的驾驶技术吧!齐读课文第四自然段。

11、同学们,如果有这么一个机会,当你坐着小艇去游览威尼斯,看见那驾驶技术特别好的船夫,你可能会怎样夸奖他们呢?

生:答

小艇的作用

1、师:看来你也特别喜欢他们,那威尼斯的人们呢?他们究竟与小艇有着怎样的联系呢?请同学们默读课文第5自然段并完成相关和练习。(出示表格)

师:指名说,并完成表格。

2、师:观察这个表格,你发现了什么?(人们的生活与小艇息息相关,密不可分)。

3、是啊,无论白天,夜晚,无论生活与工作,无论男女老少,各行各业的威尼斯人都离不开小艇,他们与小艇的关系都非常密切。

4、师:同学们,威尼斯的白天给你留下了什么印象?用一个词来概括一下。(热闹,充满活力与生机)那你们想看看威尼斯的晚上是怎样一番情景吗?

5、出示课文段落。(半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。)

7、请同学们自由地读一读这段话,并试着用一个词来概括一下威尼斯的晚上是怎样的。(寂静)你从哪个句子可以体会到?这是个什么句?(拟人)

8、作者把威尼斯都人格化了,多么富有诗情画意呀。让我们再轻轻地读一读这段,感受一下这威尼斯的寂静美。

9、师:那你们想看看威尼斯的夜景吗?出示图片,学生欣赏。

10、师:好美的威尼斯之夜,再次用我们的朗读来表达我们此时的情感吧!

(六)、学习课文第一自然段

白天,当小艇一出动,城市就热闹起来了,充满了活力与生机,而一到晚上,小艇一停泊,威尼斯就变得寂静。是啊,小艇已经成为了威尼斯的主要交通工具,并且是威尼斯的一道主要的风景线。

三、拓展延伸。

1、同学们,美的课文总能给我们美的享受,世界是美的,生活也是美的,只要我们用心去观察,用心去感受。你会发现美无处不在。

2、出示课件:(小练笔:用一段话,写写家乡的某处景或某个物。请试着运用文中的写法,介绍一下它们的特点。)