26. 别踩了这朵花ppt专用说课稿内容

26、别踩了这朵花

一、教学目标

(1)、知识目标:

①能正确、流利、有感情地朗读课文。

②背诵课文。

(2)、能力目标:

①通过阅读课文,能准确地了解冰心的创作主题——“爱”。

②理解课文内容,能结合课外阅读进一步全面了解冰心“爱无处不在”的精神世界。

③冰心的语言朴实无华,但又轻盈隽永,通过反复朗读,加深理解。(3)、情感目标:

课文中,冰心这位满怀爱心的蔼然长者,用轻秀的文字润化我们的心灵,这是最能打动别人的文字。因此,课文表达的重要思想——“爱无处不在”要深入感受,同时,经过本节课的学习,还要理解“爱”的丰富内涵。

二、学情分析

由于诗歌浅显易懂,这位蔼然长者的心思渗透在每一个文字之中,学生对“冰心的爱心无处不在”这句话的理解上可以紧扣文字,所以要在研读部分深化学生的理解。这是本单元的第一课,所以,课文与课文之间衔接紧密,这决定了我的授课思路要区别于以往课型。《别踩了这朵花》的教学课时为一课时,待讲完整个单元后,再进行生字教学。所以,备课时,我首先再次回顾新课标的总体目标,我的课堂就是立足于每个学生的需要,

学生的学习感受和学生的接受程度。在课前,我都要认真揣摩通过这节课我要让学生透过阅读从哪个方面让学生有所得,例如,这篇文章是“永远的冰心奶奶”主题单元的开篇文章,我就想不仅要让学生咬文嚼字,还要透过冰心轻盈隽永的文字,让孩子体会冰心的“仁爱”思想,浸润在爱的世界里,发现爱,体味爱,懂得爱。然后,出示了一组蒲公英不同时期的图片,使学生直观的认识、感受小花平凡中美丽、顽强的一面。围绕这一情感主线,引导学生和冰心奶奶进行着文本与心灵的对话。最后,我们一起透过冰心的画像“读作家”、“读人”,使学生对作家的认识丰满起来,课上得才有立体感。这也符合现在我们提倡的大语文观,使课堂的小书变厚,让课堂的视角延伸,学生通过日积月累必然受益匪浅。

三、重点难点

重点:理解“爱”的丰富内涵。

难点:理解课文内容,能结合课外阅读进一步全面了解冰心“爱无处不在”的精神世界。

四、教学过程

教学活动:

活动1 渐入话题

师:我们认识了平凡的、毫不起眼的小花,我们再来看一看。(播放课件)看了这些小花,你想说点什么?

学生谈自己看图的感受。

(设计意图:使学生直观的认识、感受小花平凡中美丽、顽强的一面,有利于调动孩子们真实的情感体验,为下面理解诗歌做铺垫。)

活动2揭示课题

师:被称为世纪老人的冰心,也看到了这朵小花,听,她是这样对我们说的——别踩了这朵花(板书课题)。

教师伴乐范读。

活动3 研读文本

师:冰心奶奶的话你听懂了吗?(生:听懂了。)冰心奶奶想借这首诗告诉我们什么呢?

学生初步感受冰心对小花的爱。

(设计意图:中年级学生要具备一定的感悟力,因此,这样的设计是在训练学会用一、两句简练、准确的语言概述所想。)

活动4 围绕中心话题学习课文

有人说:“冰心的爱心无处不在。”你能从这首小诗中体会出来吗?

从诗中找出具体的词语、句子画下来,说说理由,再有滋有味地读一读。

学生小组合作学习。

(设计意图:透过小组学习,学生可以在发言中表达自我见解,在倾听中汲取他人长处,这本身就是一个学习的重要过程。)

活动5 全班交流

(设计意图:学会穿透文字,抓住重点词句,捕捉作者的创作意图,了解冰心的心思,从而深入了解作家的精神世界——爱无处不在。)活动6 有感情地朗读

(设计意图:反复朗读,加深理解。)

活动7 关注作家

1、冰心奶奶能体会到小花平凡中带着快乐、勇敢,她爱小花,因为她

的爱心无处不在!

(设计意图:要让学生透过读书,准确的把握冰心的精神主题:爱无处不在。)

2、师:在冰心其它的作品中,你是否也搜寻到爱的痕迹了?

学生结合自己课前读书情况,从其它作品中捕捉“爱”的痕迹。

(设计意图:通过阅读冰心的其它篇目,畅谈感受,进一步理解“爱”的内涵,同时这又是在向学生发起一个信号:读书要把书读“厚”。)活动8 布置作业

暑假到了,老师送给大家一套书——《冰心全集》,希望大家可以利用读书课时间阅读,我们将召开读书交流会。