16. 颐和园名师教学设计｜教案在线预览

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《颐和园》教案教学要求:1. 让学生了解颐和园美丽的景色,培养学生的审美情趣,增强学生的民族自豪感。2. 利用校园网、互联网络自主查寻收集资料拓宽学生的视野,进一步增强对颐和园的了解。逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的能力。3. 培养学生团结协作的精神,训练学生的创新能力,语言表达能力。4. 按

资料类型：教学教案文档

所属课文：16. 颐和园

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2018-05-04 15:30:00

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学校：定州市北城区大道观小学

16. 颐和园名师教学设计

未知

2018-05-04 15:30:00

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关键词：16. 颐和园名师教学设计

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《颐和园》教案

教学要求:

1. 让学生了解颐和园美丽的景色,培养学生的审美情趣,增强学生的民族自

豪感。

2. 利用校园网、互联网络自主查寻收集资料拓宽学生的视野,进一步增强对

颐和园的了解。逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的能力。3. 培养学生团结协作的精神,训练学生的创新能力,语言表达能力。

4. 按课文记叙的游览顺序,练习给课文分段。理解课文重点词句,会用“耸

立”“隐隐约约”造句。

教学重点:

理解课文内容,陶冶爱美情趣,受到民族自豪感的教育;利用网络自主查寻,拓宽学生视野。

教学难点:

利用网络制作一份“电子小报”并能用流畅的语言表述出来。

教学内容:

学习生字新词。朗读课文了解课文内容,给课文分段并概括段落大意。

教学过程:

一、介绍颐和园的有关资料。

二、朗读课文了解课文内容。

⑴自渎课文。思考:作者抓住颐和园那些景物来描写的?

⑵分自然段朗读课文。思考:每一自然段描写的是什么?(段意)三、学习生字新词。理解:耸立、掩映、神清气爽、隐隐约约、葱郁等词的

含义。

四、给课文分段并概括段意。

教学过程:

一、导入:颐和园是我国首都一处著名的景点那里历史悠久、景色怡人,是旅

游观光的好去处。昨天,同学们随老师走马观花初游了颐和园,已经领略到了颐和园的美。谁来回忆,昨天的游览路线?

二、出示游览图,复习课文描写顺序。

(学生复述,教师电脑演示)

提问:初游颐和园,你感觉怎样?(美)课文一开始是怎样写的? (读课文第一段)作者是怎样描写这些美丽的景色?

三、学生自读课文,摘抄优美词句,体会课文的美。

学生自读课文勾划出优美词句,说出美在什么地方。过渡:经过这样一番描写,再加上同学们有感情地朗读,这让我们感到

颐和园更美了!

四、指导学法,明确学习目的,体现学生的自主性。

1、出示学习方法:

⑴读:找出描写颐和园的优美语句有感情地朗读。

⑵看:利用校园网、互联网查看相关图片、录象、文字资料。⑶讲:自己来作导游把美丽的景色描述出来。

2、通过今天的学习你想解决些什么问题呢?

五、聘请小导游。

1、分组:长廊万寿山昆明湖

2、推选“颐和园小园长”。

3、师:下面请小导游们到颐和园的网站上去收集资料,制作一份电子简报,

向游客解说!(电脑出示制作步骤)(请学生读)

关于本教案的常见问题

Q：16. 颐和园名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16. 颐和园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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