折线型图象表示的变量间关系教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

中卫二中集体备课教案姓名主备人课题胡建宁知识与能力过程与方法教学目标情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法教具使用进一步体会数学与现实生活的密切联系，并在学习新知识的过程中培养学生团结协作的精神科目参与人数学年级班级初一3 用图象表示的变量间关系（第2课时）能从图象分析变量之间的关系，加深

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所属课文：折线型图象表示的变量间关系

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2019-05-16 17:56:00

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学校：中卫市第二中学

折线型图象表示的变量间关系教学设计第一课时

未知

2019-05-16 17:56:00

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关键词：折线型图象表示的…教学设计第一课时

正文

中卫二中集体备课教案

姓

名

主备人

课题

胡建宁

知识与能力

过程与方法

教学目标

情感态度

与价值观

教学重点

教学难点

教学方法

教具使用

进一步体会数学与现实生活的密切联系，并在学习新知识的过程中培养学生团结协作的精神

科目

参与人

数学

年级班级

初一

3 用图象表示的变量间关系（第2课时）

能从图象分析变量之间的关系，加深对图象表示的理解；

能对实际情境中所蕴涵的变量之间的关系借助图象表示；

时间

月日

能对实际情境中所蕴涵的变量之间的关系借助图象表示；

观察、探索、总结、归纳

多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动

第一环节：情景引入

第二环节：认识新知

一、

回顾思考

1.列表法

2.关系式法

3.图象法

下图表示了某港口某日从0时到6时水深变化的情况。

（1）大约什么时刻港口的水最深？约是多少？

（2）A点表示什么？

（3）说说这个港口从0时到6时的水位是怎样变化的？

水深/

学生活动

学生自己总结已经学习过的几种表示变量之间关系的方法。

培养学生从图象中获取大量信息的读A 图能力，并通过亲身体验归纳总结图像表示法的特点，及在现实生活中的4 5 6

时间/8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 二、新课讲解：

实际意义。

培养学生从图象中获取大量信息的读例

汽车在行驶的过程中，速度往往是变化的，下面的图象表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情况。

速度/（千米/时）

图能力，并通过亲身体验归纳总结图

96像表示法的特点，及在现实生活中的实际意义。

0 4 8 1122

时间/分

（1）汽车从出发到最后停止共经过了多少时间？它的最高时速是多少？

（2）汽车在哪些时间段保持匀速行驶？时速分别是多少？

（3）出发后8分到10分之间可能发生了什么情况？

（4）用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况。

三、

合作学习（74页随堂练习1、2）

3．某同学从第一中学走回家，在路上他碰到两个同学，于是在文化宫玩了一会儿，然后再回家，图中哪一幅图能较好

地刻画出这位同学离家所剩的路程与时间的变化情况：

① ② ③

4．匀速行驶的汽车（速度与时间的关系）。

第三环节例题讲解

第三环节

巩固提高

D t

（二）如果OA，BA分别表示甲、乙两名学生运动的路程s和时间t的关系，根图象判断快者的速度比慢者的速度每秒

第五环节

作业布置

快

必做提

选做题

提高题

知识技能1、2 数学理解3 数学理解4 第六环节

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：折线型图象表示的变量间关系教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《折线型图象表示的变量间关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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