积的乘方教学设计第二课时｜教案在线预览

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积的乘方教学目标：知识与技能：了解积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。过程与方法：经历探索积的乘方的运算的性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。情感、态度、价值观：提高学生学习数学的兴趣。教学重点：积的乘方的运算教学难点：正确区别幂的乘方与积的乘方的异同。教学方法：探

资料类型：教学教案文档

所属课文：积的乘方

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2019-06-18 14:53:00

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学校：阜新蒙古族自治县东梁学校

积的乘方教学设计第二课时

未知

2019-06-18 14:53:00

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关键词：积的乘方教学设计第二课时

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积的乘方

教学目标：

知识与技能：了解积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。

过程与方法：经历探索积的乘方的运算的性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。

情感、态度、价值观：提高学生学习数学的兴趣。

教学重点：积的乘方的运算

教学难点：正确区别幂的乘方与积的乘方的异同。

教学方法：探索、猜想、实践法

教学用具：课件

教学过程：

一、温故：

1、计算下列各式：

（1）x5x2_______

（2）x6x6_______

（3）x6x6_______

（4）xx3x5_______（5）(x)(x)3_______（6）3x3x2xx4_______

2、下列各式正确的是（

）

（A）(a5)3a8

（B）a2a3a6

（C）x2x3x5（D）x2x2x4

二、知新：

31、

计算：2353_________

________________(______)82、

计算：2858_________

________________(______)123、

计算：212512_________

________________(______)

从上面的计算中，你发现了什么规律？_________________________ 4、猜一猜填空：（1）(35)43(__)5(___)

（2）(35)m3(__)5(___)

（3）(ab)na(__)b(___)

你能推出它的结果吗？

结论：积的乘方等于把各个因式分别乘方，再把所得的幂相乘。

三、巩固：

1、

计算下列各题：（1）(ab)6(__)6(__)6

（2）(2m)3(__)3(__)3_______

（3）(pq)2(__)2(__)2(___)2_____

（4）(x2y)5(__)5(__)5____

2、

计算下列各题：

25（1）(ab)3_______

（2）(xy)5_______

（3）(ab)2_____________

（4）(a2b)3_______________

（5）(2102)2____________

（6）(2102)3____________

四、拓展：

计算下列各题：

（1）(xy3z2)2

（2）(anbm)3

（3）(4a2b3)n

（4）2a2b43(ab2)2

（5）(2a2b)33(a3)2b3

（6）(2x)2(3x)2(2x)2

12233432五、课堂小结：本节课学习了积的乘方的性质及应用，要注意它与幂的乘方的区别。

六、作业设计：第8页习题

1、2、3。

关于本教案的常见问题

Q：积的乘方教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积的乘方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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