17 让瘪乒乓球鼓起来优秀教案板书设计

《让瘪乒乓球鼓起来》教学设计

东街小学

杨敏

教学目标：

1、经历探究空气、液体具有热胀冷缩性质的过程。

2、学会用实验与推理的科学方法来研究物体和认识物体的性质。

3、初步知道空气、液体的热胀冷缩性质在生产、生活中的应用。

4、培养学生自主探究、团结合作的良好习惯。

教学重点：了解科学探究的过程。

教学难点：设计实验证实气体有热胀冷缩的性质。

教师准备：瘪兵乓球、开水、水杯、气球、冷水、烧杯

教学过程：

一、激趣导入

同学们玩过乒乓球吗？如果在玩乒乓球时不小心把球踩扁了，你有办法使它重新鼓起来吗？（引出想要研究的问题）

二、猜想设计并动手实验

1、引导学生提出问题：瘪兵乓球为什么会鼓起来？

猜想与假设

2、鼓励学生独立思考自己提出的问题：“瘪兵乓球为什么会鼓起来？”（板书课题：让瘪乒乓球鼓起来）

3、将学生分成6小组，让学生把自己的猜想与小组同学交流。

进行大胆合理的猜想。

交流自己的想法。

根据兵乓球的构造引导学生推断原因，基本可以得到两个原因：一是气体是兵乓球鼓起来；二是塑料外皮受热使兵乓球鼓起来。

教师：开来我们还是用实验的方法验证使兵乓球鼓起来的原因，我们有什么好的设计方案么? 4、假设:如果是塑料变形引起球鼓起来的话,那么坏兵乓球也能被热水烫鼓起来。

如果是气体引起兵乓球鼓起来的话，怎样设计实验呢？

空气是流动的，必须把它装在一个容器里，用什么容器呢？

（1）

怎样使空气受冷受热呢？

（2）

空气是看不见的，怎样才能发现空气的体积是不是有变化呢？

利用老师准备的烧杯、烧瓶、冷水、热水、气球来设计实验。

5、小组选择自己的猜想设计实验，动手实验。同时把自己看到的现象填在实验报告单上。

三、分析现象形成结论

1、用坏兵乓球做实验球不会鼓起来。结论：看来不是塑料变形引起兵乓球鼓起来的。

2、兵乓球里的空气受热，会鼓起来。受冷会瘪下去。说明气体受冷或受热体积会发生变化，这是气体的热胀冷缩的性质。

四、实践应用

气体有热胀冷缩的性质，生活中还有哪些地方应用了气体热胀冷缩的性质? 举例说明生活中热胀冷缩的例子。

五、总结启发

学生说说本节课的收获，用了哪些学习方法验证气体有热胀冷缩的性质，那么液体和固体有没有呢？

六、板书

让瘪兵乓球鼓起来

气体

受热体积膨胀

受冷体积收缩

(热胀冷缩)